biotechnologies-santé-social

---

Séance 1

---

Elle permet de développer la compétence suivante : adapter et mettre en oeuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques.

Le plan de cette séance est détaillé point par point avec les activités du professeur, les activités des élèves, les moyens ou supports utilisés et la durée à y consacrer.

Lors de cette séance, les élèves recoivent différents documents pour les guider.

Documents distribués pour la réalisation de la séance 1

Fiche de bord

Situation professionnelle 
Madame Guitton, 75 ans, se présente ce jour dans votre institut. En effet, elle souhaite des conseils car elle ne sait pas quel soin du visage choisir parmi les prestations de votre enseigne. Bien que consciente de son âge, elle souhaiterait des résultats visibles sur ses rides et sur le manque de fermeté de son visage. Vous lui présentez la carte des soins et lui proposez un programme adapté.»

Consignes de travail

• se mettre en groupe
• désigner un secrétaire responsable de la remontée des informations collectées dans le groupe
• prendre des connaissances des documents
• compléter le tableau
• confronter les recherches des membres du groupe

Fiche "Activité"

Elle rappelle le contexte et propose un tableau à remplir par le groupe.

Dossier Ressource

Il propose différentes annexes contenant toutes les informations nécessaires pour compléter la fiche "Activité" :
Annexe 1 : le vieillissement cutané
Annexe 2 : les causes du vieillissement
Annexe 3 : fibres collagène et élastine
Annexe 4: liens vidéo

---

Séances suivantes

---

Séance 2
Elle permet de sélectionner le soin adapté à la cliente et d'élaborer le protocole de soin après la conférence faite par la marque Guinot et à l'aide d'un dossier technique distribué aux élèves mais non reproduit ici car il comporte des documents internes à la marque.

Séance 3
Elle comporte une évaluation sommative sur le vieillissement cutané et la peau sénescente.