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exposés "vivants"...
mis à jour le 06/05/2013
...ou quand l'originalité de la production demandée aux élèves nous affranchit des problèmes du "copier/coller".
Recherches en civilisation latine en classe de 5e. Partenariat avec un professeur de Lettres classiques.
mots clés : civilisation latine, mythologie grecque, mythe, grèce antique
Objectifs documentaires
Se retrouver dans l'interface d'accès aux ressources numériques présentes dans l'ENT e-lyco
- sur e-sidoc : trouver et utiliser des mots-clés représentatifs de la demande d'information. Retrouver les éléments d'identification du document sur les notices des écrans de résultats. Identifier et utiliser une page web accessible par e-sidoc
- identifier et utiliser l'encyclopédie thématique en ligne Universalis
- organiser les résultats de ses recherches en suivant les consignes de l'enseignant : écrire un dialogue destiné à être joué devant la classe
Concepts info-documentaires
- droit d'auteur, cote, document, document numérique en ligne, base de données, mot clé, notice bibliographique
Objectifs disciplinaires
- culture de l'antiquité : REPRÉSENTATIONS DU MONDE / Des dieux et des
hommes / Dieux et puissances de la nature / Dieux et héros grecs et romains - utiliser le traitement de texte
- rechercher sources et prolongements d'un mythe, d'un motif littéraire et/ou artistique
- utiliser les ressources en ligne en vérifiant leur validité
- construire un exposé associant textes et images
Classe concernée
- Latinistes niveau 5e
Première séance (salle câblée avec vidéo projecteur)
Présentation et utilisation des ressources numériques de l'ENT (e-lyco)
Rappel méthodologique (vu en 6e) des étapes d'une recherche documentaire.
e-sidoc (consulter la base à distance / différents types de documents = différents genres d'informations = classement différents dans le CDI). On insistera sur les ouvrages documentaires, ils peuvent être des manuels, ouvrages de synthèse ou plus spécialisés. Ils me renseignent sur un sujet précis.
Présentation des documents numériques (sites internet) présents dans la base, on insistera sur la notion de fiabilité des sites proposés par les Mémodocnets.
Universalis junior : présentation de l'encyclopédie disponible via l'ENT, on insistera sur la notion de fiabilité des articles. On comparera avec l'encyclopédie collaborative en ligne Wikipédia en faisant une démonstration concrète au vidéo-projecteur.
On revient comme l'année dernière sur l'étape consistant à « reformuler » les informations « copiées/collées », on aborde les notions de droit d'auteur et de plagiat.
Trace écrite du cours rangée dans le classeur de français (cf. fiche remise par les enseignants documentalistes à télécharger ci-dessous). Les élèves complètent le document à trous en même temps qu'ils participent et suivent la démonstration au vidéo projecteur.
Séances suivantes
Répartition des thèmes par groupe, un mythe par groupe.
Groupes non imposés.
Recherches / mise en application de la séance 1
Copier / coller / photocopier
à partir d'Universalis, des mémodocnets et les livres documentaires.
Réflexion sur les accessoires à ajouter pour plus de réalisme, incitation à se documenter en images.
Bilan
Les contenus créés par les élèves sont uniques et propres à chaque groupe. Le fait de devoir reformuler les informations sélectionnées sous la forme d'un dialogue théâtralisé a naturellement empêché le copier/coller lors des restitutions orales.
Critères d'évaluation
1/ Rendre le tableau de l'étape 3 (4 points) : vos réponses doivent faire apparaître le type de l'oeuvre (peinture, sculpture, bas-relief, céramique...), le titre de l'oeuvre et le nom de l'auteur, et enfin vos sources (sites Internet, livres...)
2/ Pendant l'oral, vous devez présenter votre dieu (ou déesse). Il suffit de reprendre le tableau sur les dieux (5 points) :
- Qui êtes-vous ? donnez le nom grec et le nom romain de votre dieu /1
- Quels sont vos attributs ? /2
- Quelles sont vos fonctions ? /2
3/ La mise en scène du mythe (8 points):
- Physiquement vous ressemblez à votre dieu (au moins deux accessoires) /2
- Votre dialogue raconte bien le mythe dans lequel participe votre dieu. /4
- Vous mettez le ton, vous parlez de manière audible, vous rentrez dans la peau de votre personnage (gestes, allure, expression du visage) /2
4/ L'ensemble respecte le sujet. La mise en scène avec votre ou vos partenaires est originale et réussie (3 points).
Séverine Fournet, Laurence Février, Julie Favier
information(s) pédagogique(s)
niveau : 5ème
type pédagogique : scénario, séquence
public visé : élève
contexte d'usage : espace documentaire, classe
référence aux programmes : - Programme de civilisation latine de 5e : Dieux et héros grecs et romains
- Socle commun : compétences 1, 4 (B2i), 6 et 7
fichier joint
information(s) technique(s) : A télécharger :
- les documents à remettre aux élèves (consignes de l'enseignant de Lettres et support méthodologique remis par l'enseignant documentaliste)
durée : 5 à 7 heures
documentation - Rectorat de l'Académie de Nantes