éducation artistique et action culturelle

La préparation de la rencontre de la classe de troisième d'Emmanuel Rondeau avec le poète Tahar Bekri s'est déroulée sur deux heures. La première heure a été l'occasion de découvrir l'univers poétique de Tahar Bekri à travers ses textes :

• une feuille comportant au recto des éléments de biographie et de bibliographie et au verso un choix de poèmes effectué par le documentaliste a été remise aux élèves pour leur permettre de découvrir l'auteur dans une lecture personnelle.
• le documentaliste a lu à haute voix des poèmes de l'auteur, livres en main. Les livres étaient ensuite mis à la disposition des élèves au CDI.
  

La préparation de la rencontre de la classe de quatrième de Virginie Jamain avec Jean-Louis Massot a été faite sur une heure et s'est limitée à cette démarche. L'activité d'écriture a suivi la rencontre avec le poète.

La deuxième heure de préparation pour les élèves de troisième a été consacrée à une démarche d'écriture. Une liste d'une trentaine de mots (des noms, des adjectifs, des verbes) a été mise au tableau. Pour procéder au choix, les élèves devaient par recoupement, voir quels étaient ceux qui revenaient plusieurs fois au fil des poèmes qu'ils avaient lus, entendus, ou quels étaient ceux qui rendaient compte de ce qu'ils percevaient de l'univers du poète.
La liste établie, le documentaliste (qui anime par ailleurs des ateliers poésie dans le collège) a procédé à une lecture des mots en les associant pour s'approcher de ce que les élèves ont nommé "un poème" et qui, en réalité, n'en était que l'ébauche. L'objectif était de montrer aux élèves que les mots entre eux étaient porteurs d'images, inattendues le plus souvent, déroutantes parfois, et que ce qui déstabilisait n'était pas l'absence de sens mais bien l'apparition d'un sens inattendu.
Les élèves se sont ensuite mis en situation d'écrire individuellement. Vous pouvez ci-dessous découvrir certains de leurs textes.