éducation artistique et action culturelle

Avec la documentaliste, les professeurs de français et d'éducation musicale, les élèves ont effectué des recherches sur les différents pays traités dans les aventures de Moktar : essentiellement l'Afrique centrale, le Maroc, l'Algérie, Madagascar, l'Ile de la Réunion, Cuba et le Brésil. Les recherches se portaient d'une part sur la musique et les instruments propres au pays, et d'autre part sur la culture, la faune et la flore, les monuments, l'alimentation. 

Ecrites en groupes de deux ou quatre élèves, des petites nouvelles ou fabulettes ont été créées. Mokhtar rencontre dans son pays d'origine des personnages de nationalités différentes (Brésil, Cuba, Algérie, Maroc, Madagascar...).  Il se montre tour à tour naïf, moqueur, intrigué... le tout écrit sous un regard rieur et humoristique.

Un jour, Mokhtar décida de devenir magicien. Il se rendit en ville et alla sur la place du marché où il rencontra son voisin.

Après une présentation de la musique africaine, des instruments utilisés, des particularités des voix et des techniques de chants africains, les élèves ont pu apprendre deux rythmes d'Afrique Mandingue en mêlant rythmes syncopés et polyrythmie, ainsi que trois chants du monde, une chanson kabyle, une chanson brésilienne et une chanson d'Afrique du sud. Après l'apprentissage de trois chants africains, de deux polyrythmies percussives de musique mandingue, de l'écriture de plus de 70 fabulettes autour du personnage de Mokhtar, les 28 élèves de la classe de 6eme B du collège Talence ont présenté le lundi 25 mai, la création de leur conte musical africain à leurs parents : théâtre et musique étaient au rendez-vous. Chaque élève de la classe de la 6eme B a reçu en fin d'année un cahier d'écriture intitulé illustré de leurs mains « Les exploits de l'incomparable Mokhtar ». Celui-ci comprend une partie des 70 textes écrits tous au long de l'année avec le conteur et relate les innombrables aventures de Mokhtar : « Mokhtar et l'arbre magique ».