éducation artistique et action culturelle

Mme Rémond, professeur responsable de la section ULIS, Mme Caron, professeur de lettres-histoire et Mme Gazzurelli, documentaliste ont construit le projet en lien avec les axes du Projet d'Etablissement : remotiver les élèves dans leurs apprentissages (Axe 1) d'une part, développer une culture commune d'établissement et intégrer les élèves en situation de handicap dans un projet commun d'autre part (Axe 5). Elles ont fait intervenir Corinne Le Lepvrier, animatrice de l' association Matière à mots créée en avril 2008 et installée à St Nazaire. « Pourquoi Matière à mots ? explique Corinne Le Lepvrier, parce qu'il y a matière à dire et à redire, prétexte, motif, teneur, sujet, objet, occasion, mobile, impulsion, détermination, à plus d'un titre, substance, chair, corps, sujet, matière à écrire. Parce que nous sommes des êtres de langages. » Les objectifs de l'association croisent ceux des enseignantes : « S'amuser, jouer avec les mots, triturer la langue, tester, bricoler de la littérature, prose ou poésie. Explorer de nouvelles formes d'écriture, imaginer, découvrir ses propres mots et ceux des autres, s'étonner, affirmer son potentiel créatif. Parler de soi, jouer avec les autres, recevoir le regard de l'autre, prendre le risque, s'autoriser. Produire de l'écrit avec d'autres contraintes que scolaires, sortir des habitudes, transformer parfois son rapport à l'écriture et à la lecture. »

Les élèves sont allés à la recherche, dans des textes poétiques contemporains, de mots, d'expressions qui ont servi de base à l'élaboration de leurs propres poèmes. Il s'agissait, plus particulièrement pour les élèves d'ULIS de créer un répertoire, notamment comme soutien à l'écriture. Leur ont ainsi été proposés des recueils de Charles Pennequin, Georges Pérec,Pierre Reverdy ou Jean Tardieu et des poèmes : « 14ième poésie verticale » de Juarroz, « L'air libre » d' Albane Gellé, « Neige rien » de Valérie Rouzeau, « Lichen lichen » d' Antoine Emaz,
 Corinne Le Lepvrier a cherché « entre moments de lecture et moments d'écriture, entre le son et le sens, à mettre en place une mécanique inventive, esthétique, sensible. Il s'agissait de défier la langue, de l'expérimenter dans sa confrontation au monde, aux poètes. Les élèves ont eu le choix d'écrire individuellement ou en groupe pour réaliser un recueil commun aux deux classes, avec la possibilité d'un enregistrement sonore. Leur anthologie poétique atteste des chemins sensibles et créatifs parcourus. »

Corinne Le Lepvrier: matiere-a-mots@orange.fr
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