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exposition Compte à rebours vers la Shoah 1940 - 1944. La machine de persécution et de déportation des juifs en Mayenne
mis à jour le 02/06/2010
Les 16 panneaux de cette exposition itinérante retracent le destin des juifs recensés par la préfecture de la Mayenne entre 1939 et 1944. A travers le destin réel de ces réfugiés, Compte à rebours vers la Shoah présente le fonctionnement de cette machine administrative et policière qui organise la persécution ordinaire des juifs dans le département puis alimente le vaste plan de déportation vers Auschwitz.
mots clés : Deuxième Guerre mondiale, antisémitisme, Mayenne, écrire, autobiographie
La forme et le conditionnement des panneaux
Les 16 panneaux sont montés sur des supports spéciaux, très faciles à transporter (dans le coffre d'une voiture) et à monter.
Déroulé, chaque panneau mesure 80 cm de large sur 2 mètres de hauteur.
Ils ne sont pas numérotés. Ils sont identifiés par une période chronologique et par un titre limité à un verbe à l'infinitif. Le contenu historique de chacun des panneaux est indépendant.
Ce système permet à chaque enseignant de composer sa propre exposition : il peut choisir d'utiliser l'ensemble des 16 panneaux ou au contraire de se limiter à quelques thèmes.
Chaque panneau a été conçu comme une page de journal qui offre trois entrées de lecture : par les chapôs, par les documents (archives, cartes, graphiques...), par les textes d'explication.
Le contenu des panneaux
Panneau ENTRER (aujourd'hui) :
les raisons historiographiques et pédagogiques qui ont conduit à la réalisation de Compte à rebours vers la Shoah.
Panneau HAÏR (70 ap. J.-C.-1940) :
les ressorts de l'antisémitisme, une haine à fondement religieux qui connaît une mutation profonde avec la crise des années 1930.
Panneaux FUIR (mai 1939-novembre 1940) et SURVIVRE (mai 1939-juillet 1942) :
l'origine et l'exode des juifs vers la Mayenne, leur installation dans le département, leurs conditions matérielles d'existence et l'accueil réservé par les Mayennais à ces réfugiés.
Panneaux EXCLURE (octobre 1940-1942), RECENSER/FICHER (septembre 1940-1944), ÊTRE OU NE PAS ÊTRE (septembre 1940-1944) et SPOLIER (octobre 1940-1944) :
les différentes formes de la persécution ordinaire en Mayenne, orchestrées aussi bien par les autorités allemandes d'occupation que par l'Etat français de Vichy.
Panneaux EXPULSER (1919-1941) et EXTERMINER (1941-1945) : comment Hitler et les hauts dirigeants nazis ont hésité sur le sort à réserver aux juifs d'Allemagne et d'Europe ; comment ils basculent vers la solution de l'extermination au cours de l'été 1941.
Panneaux NEGOCIER (mai-octobre 1942), ARRÊTER (mai 1941-août 1944), LES ENFANTS AUSSI (1) et (2) (juillet-octobre 1942) :
comment la France et la Mayenne ont été intégrées dans le vaste plan européen de déportation des juifs vers Auschwitz ; le caractère furtif et silencieux des arrestations ; le sort des enfants.
Panneau RESISTER (1939-1945) :
l'opposition de Mayennais décidés à enrayer cette grande machine administrative et policière, pourvoyeuse des chambres à gaz.
Panneau REVENIR (1945-aujourd'hui) :
le bilan chiffré de la persécution et de la déportation des juifs de la Mayenne, le temps de la mémoire, le temps de la justice, le temps de l'histoire.
Pour emprunter l'exposition
Service éducatif des Archives départementales de la Mayenne
service.educatif@cg53.fr
Philippe Clémence - Service éducatif des Archives départementales de la Mayenne, chargé de mission au Service éducatif des Archives départementales de la Mayenne
information(s) pédagogique(s)
niveau : 3ème, 1ère, cm2
type pédagogique : connaissances, activité de découverte, démarche pédagogique, étude de cas
public visé : enseignant
contexte d'usage : travail autonome, espace documentaire, salle multimedia, classe
référence aux programmes : COLLEGE 3e :
Histoire. I - 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme > 4. La Seconde Guerre mondiale > L'Europe sous la domination nazie > les formes de l'occupation, la politique d'extermination des Juifs et des Tziganes, collaborations et résistances.
Français. I - La lecture > B. Textes à lire > Autobiographie et/ou Mémoires, le discours autobiographique, l'association fréquente narratif/argumentatif.
II - L'écriture > B. Textes à écrire > écriture pour autrui > rédaction de récits complexes ayant pour cadre le monde réel ou un monde imaginaire, récit dont la trame suit ou ne suit pas l'ordre chronologique, avec insertion de passages descriptifs et utilisation de paroles rapportées directement ou indirectement, le récit d'une expérience personnelle, un témoignage (relater un événement et exprimer sa réaction).
LYCEE 1re :
Histoire. III - Guerres, démocraties et totalitarismes > 4. La Seconde Guerre mondiale > La politique nazie d'extermination et la France dans la Seconde Guerre mondiale.
Français. II - Contenu > 2. Les objets d'étude > 6. L'autobiographie (lecture d'une œuvre autobiographique et étude des rapports entre réalité vécue et fiction littéraire, problèmes liés à l'expression de soi. > 7. Les réécritures (par amplification, par réduction et par transposition) adaptées à des situations, des destinataires et des buts différents.
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