éducation artistique et action culturelle

L’intention de ce projet était d’éloigner les élèves de la structure d’un abécédaire traditionnel. Ils ont dû réfléchir à la fabrication d’un volume original où toutes les lettres de l’alphabet seraient présentées de façon insolite. Ainsi en tenant compte des signes visuels du dessin des lettres (motifs, taches, traits, lignes, graphismes) et des nuances noires, blanches et grises des supports papiers,  les élèves regroupés en binôme se sont lancés dans l’aventure tactile.

Une lettre de l’alphabet est attribuée à chaque élève par tirage au sort. A partir de l’aspect formel de cette lettre, l’élève est invité à lui associer un objet et de mettre en évidence cette double lecture au feutre ou à l’encre noire sur papier transparent (calque ou rhodoïd). Ainsi naît le typon.

Chaque typon est multiplié autant de fois que les élèves le souhaitent en utilisant la technique de la sérigraphie dont ils explorent toutes les étapes avec l’aide de Katja Bot. Par petits groupes, les élèves s’adonnent au plaisir de l’impression si bien que très vite la classe est tapissée de productions.

A partir des images communes (multiples des lettres-objets), les treize binômes avaient pour objectif de produire un volume unique dont la forme découlait de la manipulation du papier imprimé (découper, plier, froisser, tresser …) et du mode d’assemblage des supports. Chaque proposition devait transporter le spectateur dans un univers personnalisé et porteur de sens. Ainsi les choix de constructions pouvaient avoir des airs d’architectures, de scénographies, de personnage, de coupe de fruit.

Afin de valoriser les productions artistiques, il était convenu d’une exposition au parloir du collège. Les élèves ont réfléchi à la mise en espace de leurs productions et ont participé avec enthousiasme à l’installation des typons, des papiers imprimés, des projets d’assemblages et des volumes finalisés sans oublier les cartels.
La singularité, la qualité et la diversité des productions furent énormément appréciées  par les parents. Les élèves sont sortis très fiers de leur travail et des choix qu’ils ont faits pour créer un abécédaire pas comme les autres.