éducation artistique et action culturelle

Nous avons travaillé avec les élèves sur les expressions idiomatiques françaises puis sur la différence entre sens propre et sens figuré. Ensuite, les élèves ont choisi un certain nombre d'expressions jouant sur le sens figuré. Ils ont tiré au sort une expression par groupes de deux et ont travaillé en Anglais sur la traduction de leurs expressions (le professeur d'anglais leur a donné les expressions et ils ont essayé de relier expressions françaises et anglaises).
Puis, il ont élaboré leurs panneaux (définition de l'expression, expression anglaise et sa traduction, illustration de la (des) expressions, texte illustrant le sens figuré ou l'expression prise au pied de la lettre)