éducation artistique et action culturelle

 Un travail sur les lipogrammes ayant été fait en début d'année, les élèves ont tenté de traduire les titres des nouvelles lues en classe avec des lipogrammes ( A pour l'espagnol; E pour l'allemand et A pour l'anglais). Je me suis appuyée sur le travail déjà fait autour du roman de Perec La Disparition et des tentatives de traduction en Espagne, les Espagnols ayant choisi de supprimer le A, lettre la plus fréquente dans leur langue.
Quelques exemples

Titres en français	Propositions en espagnol (sans A)	Propositions en allemand (sans A)	Propositions en anglais (sans A)
Platero et moi	El burro gris		Silvery my friend
Le juif d'Andorre	El otro El rumor	Judas Sohn in Andorra	The jewish's story
Le garde-manger du diable	El frigorifico del infierno	Nahrung	Devil's stock
Pauvre petit garçon	Pobre chiquito	Dolfi ist unglucklich	Dolfi's fight
Matin brun	Perro moreno Noche gris	Politik ist braun	Brown kingdom

Ce travail (qui a beaucoup amusé les élèves) est intéressant car il nous interdit souvent la littéralité. (impossible de garder le mot Platero en espagnol à cause du A, mais également en allemand à cause du E). Il a fallu donc traduire:

• soit en trouvant un équivalent (synonyme, par exemple : Nahrung pour garde-manger)
• soit en essayant de respecter le contexte de l'histoire: (l'âne est avant tout un ami respecté comme un être humain, d'où le choix du mot friend)
• soit en se référant à un détail important de l'histoire (Dolfi étant le surnom de Hitler dans la nouvelle, il était judicieux de l'utiliser)
  

Ainsi, les élèves se sont-ils détachés de la traduction littérale pour tenter de garder l'esprit de la nouvelle. Par exemple, pour Matin brun, 'accent a été mis (outre la référence à la couleur brune) sur l'aspect politique (politik ; kingdom) ou symbolique (le chien : perro) plutôt que sur le « matin ».

Suite à un travail sur les étymons et mots d'origine anglaise, les élèves ont lu la nouvelle de Tahar Ben Jelloun Le dernier immigré. L'étude de la nouvelle portait sur les périphrases et sur le discours argumentatif: la nécessité de comprendre que la langue française, comme sa société, est constituée d'éléments étrangers. Riche de cette diversité, elle ne peut être amputée de ces éléments sans conséquences dommageables pour elle.
Les élèves ont donc été invités à écrire une nouvelle à leur tour. Ils devaient imaginer une situation fantaisiste ou non, dans laquelle tous les mots d'origine anglaise avaient disparu de la langue française, en précisant les causes de cette disparition, les circonstances et les conséquences.
Quelques unes de ces nouvelles ont été exposées au C.D.I. Du collège. On y lit avec bonheur l'histoire d'une brouille entre Britanniques et Français à cause d'une tricherie footballistique. La diplomatie et la langue en sont profondément modifiées car les Français n'ont plus le droit d'utiliser des mots d'origine anglaise et se voient dans l'obligation d'utiliser des équivalents français (balle au pied pour football). La géographie en souffre aussi puisque La Manche a été rebaptisée « la mer de la main » en référence à la main de Henry, (le malheureux footballer qui est à l'origine de cette brouille).

Les travaux des élèves sont exposés sous forme de panneaux. Les nouvelles sont présentées dans un livret.