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Textes réglementaires et documents d'accompagnements
Repère pédagogique Enseigner en SEGPA
Attendus de fin d'année et repères annuels de progression
Programmes de français, de mathématiques et d'enseignement moral et civique du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation (cycle 3) et du cycle des approfondissements (cycle 4)
https://www.education.gouv.fr/
Textes officiels en vigueur
Consulter les références des textes fondamentaux relatifs aux enseignements généraux et professionnels adaptés sur le site Éduscol.
Circulaire n° 2015-176 du 28-10-2015 portant sur l'organisation et le fonctionnement des Segpa
Arrêté du 21-10-2015 portant sur les volumes horaires applicables aux élèves des Segpa
Arrêté du 1-12-2015 : annexe de l'arrêté du 21 octobre 2015 modifiant les volumes horaires
Arrêté du 30 août 2019 relatif à l'évaluation des compétences numériques acquises par les élèves des écoles, des collèges et des lycées publics et privés sous contrat
Article D332-7 - L'organisation de la formation au collège : les enseignements adaptés.
CDOEA : Arrêté du 7 décembre 2005 modifié relatif à la composition et au fonctionnement de la commission départementale d'orientation vers les enseignements adaptés du second degré
Séquences d'observation en milieu professionnel : Décret n° 2019-636 du 24-06-2019 - J.O. du 26-6-2019 – BO N°29 du 18 juillet 2019
Parcours des élèves de SEGPA "Après leur entrée en sixième en 2007, près de quatre élèves de Segpa sur dix sortent diplômés du système éducatif..."
CAPPEI
Un référentiel des compétences professionnelles définit les objectifs et la culture commune à tous les professionnels du professorat et de l'éducation. Ces compétences s'acquièrent et s'approfondissent au cours d'un processus continu débutant en formation initiale et se poursuivant tout au long de la carrière par l'expérience professionnelle accumulée et par l'apport de la formation continue. Il a été publié au Bulletin officiel du 25 juillet 2013. Il a été complété par un référentiel des compétences spécifiques d'un enseignant spécialisé (Annexe 1 de la circulaire n° 2017-026 du 14-2-2017- Bulletin officiel n°7 du 16 février 2017). Le certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei), commun aux enseignants du premier degré et du second degrés est destiné à attester la qualification des enseignants du premier degré et du second degrés appelés à exercer leurs fonctions dans les écoles, les établissements scolaires et les établissements et services accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou à une maladie et à contribuer à la mission de prévention des difficultés d'apprentissage et d'adaptation de l'enseignement au regard du référentiel des compétences spécifiques d'un enseignant spécialisé.
Certification d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et formation professionnelle spécialisée
Pratiques de l'éducation inclusive et formation professionnelle spécialisée
décret n° 2017-169 du 10-2-2017 - J.O. du 12-2-2017 (NOR MENE1704063D)
Certification d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive
Organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei)
arrêté du 10-2-2017 - J.O. du 12-2-2017 (NOR MENE1704065A)
Organisation de la formation professionnelle spécialisée et de la préparation au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive
Organisation de la formation professionnelle spécialisée à l'intention des enseignants chargés de la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou à une maladie
arrêté du 10-2-2017 - J.O. du 12-2-2017 (NOR MENE1704067A)
Certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et formation professionnelle spécialisée
Circulaire relative à la formation professionnelle spécialisée et au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei)
circulaire n° 2017-026 du 14-2-2017 (NOR MENE1704263C)
Courrier à destination des PLP décrivant la procédure simplifiée ainsi que les mesures dérogatoires prévues par le Ministère pour obtenir le Cappéi. Il précise également les modalités de formation et d’inscription.Tableaux de bord académiques
Tableau de bord SEGPA 2015-2016Etablissements Régionaux d’Enseignement Adapté (EREA)
Circulaire n° 2017-076 du 24-4-2017 Enseignement adaptés : les Etablissements Régionaux d’Enseignement Adapté (EREA) http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=115789
egpa - Rectorat de l'Académie de Nantes