histoire des arts
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emprunt, citation, réécriture: quels enjeux ?
mis à jour le 30/11/2011
L'élève découvre et comprend les enjeux de la citation à travers l'exploration d'œuvres appartenant à des domaines artistiques différents.
mots clés : HdA, emprunt, citation, réécriture, Histoire des Arts
références du projet
Période historique : XX ème siècle à nos jours
Domaines artistiques :
- Art du langage
- Art du visuel
- Art du son
Thématiques : Arts- ruptures et continuités
Disciplines concernées :
- français
- arts plastiques
- mathématiques
- histoire - géographie
- éducation musicale
Domaines artistiques :
- Art du langage
- Art du visuel
- Art du son
Thématiques : Arts- ruptures et continuités
Disciplines concernées :
- français
- arts plastiques
- mathématiques
- histoire - géographie
- éducation musicale
références au socle commun
Compétences visées :
- Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l'établissement
- Pratiquer diverses formes d'expression à visée artistique;
- Savoir analyser une œuvre d'art en utilisant les méthodes et le vocabulaire appropriés
- Des repères artistiques, historiques, géographiques et culturels
- Une connaissance d'œuvres littéraires, picturales, théâtrales,
musicales du patrimoine français (ancien, moderne ou
contemporain)
questions transversales
Problématique pluridisciplinaire :
Quels sont les enjeux artistiques de l'emprunt, la citation, la réécriture?
Questions formulées par les élèves :
Pourquoi et comment se réapproprier une œuvre?
Comment marquer sa différence tout en empruntant aux œuvres?
références artistiques
Rencontres effectives avec des œuvres d'art:
Visite au Musée des Beaux Arts d'Angers (visite de l'exposition permanente et temporaire Loriot& Mélia «VU-PAS-VU» )
Rencontres virtuelles des œuvres d'art :
Visite au Musée des Beaux Arts d'Angers (visite de l'exposition permanente et temporaire Loriot& Mélia «VU-PAS-VU» )
- Joseph-Marie Vien, Le retour de Priam avec le corps d'Hector, 1785, huile sur toile
- Auguste Couder, Une scène de Roméo et Juliette de Shakespeare, vers 1820, huile sur bois
- Jean-Auguste-Dominique Ingres, Paolo et Francesca, 1819, Huile sur bois
- François Morellet, Pi piquant n°11, 1=1.5°, 2001
- Loriot-Mélia, Ready-Made in China, 2000
- une œuvre au choix de l'élève (lors de la visite au musée des Beaux-arts d'Angers « Mon œuvre coup de cœur »)
Rencontres virtuelles des œuvres d'art :
- En Arts-Plastiques : Marcel Duchamp, Roue de bicyclette, 1913/1964 ; Fontaine, 1917/1964 ; Portebouteilles (Séchoir à bouteilles ou Hérisson), 1914/1964
- En Histoire-Géographie : Georges Mérillon, Nagafc, 29 janvier 1990. Veillée funèbre au Kosovo autour du corps de Nasimi Elshani, tué lors d'une manifestation pour l'indépendance du Kosovo, Photographie (Agence Gamma).
- En Mathématiques: Pi-color de Jean Fromentin ; L'escargot de Pythagore de Jean Fromentin
- En Education Musicale: Bernstein, West Side Story; Ravel, Le tombeau de Couperin; Schaeffer, Bilude
suivi et évaluation
Modalités de suivi :
Constitution d'un porte-vue « Histoire des Arts »
Modalités d'évaluation :
Évaluations dans chaque disciplines (analyse des œuvres «fiche-œuvre» ; productions personnelles : textes en français, photographie de leur productions plastiques en Arts Plastiques, enregistrement chant libre en Musique)
information(s) pédagogique(s)
niveau : 3ème
type pédagogique : analyse de pratique
public visé : enseignant
contexte d'usage : classe, sortie pédagogique
référence aux programmes :
documents complémentaires
histoire des arts - Rectorat de l'Académie de Nantes