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Thual.jpg donner du sens  - tous niveaux 15/01/2019
L’élève ne peut pas avoir spontanément une pratique réflexive en classe. Celle-ci se construit. Comme pour tout apprentissages, la progressivité nécessite de ...
e-novEPS16, partie3, CA1, CA4, ROUXEL, THUAL
somme.png somme de plusieurs entiers consécutifs  - tous niveaux, Collèges tous niveaux, 3ème 11/05/2016
Proposition d’activité numérique utilisant la variable, la boucle "répéter" et la condition "si".
algorithmique, TraAM, boucle, condition, modulo
vignette_domino.jpg chaîne de dominos  - tous niveaux, Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux 27/04/2014
Cette activité repose sur une vidéo d'un physicien qui présente une chaîne de dominos dont le plus petit mesure 5 mm de haut et le plus grand 1 m. Ce physicien affirme que l ...
problème ouvert, puissance , traam, vidéo
numerique.jpg le numérique au service de l'équipe EPS  - tous niveaux 16/07/2013
Le travail d'équipe s'impose comme une condition requise pour coordonner et favoriser l'apprentissage et la réussite des élèves. L'introdu ...
e-novEPS5, partie2, numerique educatif, outils technologiques, compétences, Lamamy-Echard
ext_generic_notes.jpg évaluation, co-évaluation et auto-évaluation dans un groupe pendant un projet  - 3ème, 4ème 27/04/2013
Pendant des séances articulées autour d'un projet, pendant lesquelles on favorise l'autonomie des groupes et la prise de décision, il faut aussi s'intéresser à d&eac ...
projet, groupe, auto-évaluation, co-évaluation, autonomie, répartition travail
MoreauOussenekan.jpg le rapport conduites typiques-ressources, au service de la différenciation  - tous niveaux 27/06/2012
La différenciation peut se mettre en place, par analyse des conduites typiques des élèves et des ressources qu'ils mobilisent. Elle s'opér ...
CP1, CP2, e-novEPS3, conduites typiques, ressources, CMS, partie2, Moreau, Oussénékan
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