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CoVID 19, une synthèse - Terminale STL, bts, dut, Terminale ST2S, 1ère STL, 1ère ST2S | 29/04/2020 |
| diaporama de synthèse des informations sur la pandémie |
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| COVID 19, Sars Cov 2, STL, ST2S, BTS BioAC, BTS ABM, BTS Biotechnologies | ||
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Recherche d’informations sur les vivaces et graminées - segpa | 29/04/2020 |
A partir des fiches techniques professionnelles et/ou d’un site internet, l’élève doit rechercher des informations sur différentes plantes vivaces et sur des graminées.< ... |
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| plantes vivaces, graminées | ||
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lampe à lave et transformation chimique - 2nde | 14/04/2020 |
| A l’aide du nuage de mots et des informations données dans les différents documents, expliquer à l’oral ou à l'écrit la transformation chimique qui se produit dans l ... | ||
| seconde, | ||
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Comment enseigner l'histoire de la Shoah ? Micro-histoire et numérique pour mener un projet de classe. - 3ème, 1ère | 20/01/2020 |
| Madame Riselaine CHAPEL, professeure au lycée Aimé Césaire de Clisson, propose un projet de classe mené sur plusieurs années avec des lycées mêlant micr ... | ||
| histoire, shoah, micro-histoire, numérique, projet, pix, CRCN | ||
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pourquoi le Colorado est-il le seul grand fleuve au monde à ne plus se jeter dans la mer ? - Cycle 4, 5ème | 19/01/2020 |
| Comment répondre aux besoins croissants de l’humanité en eau sans épuiser des ressources convoitées et souvent non renouvelables ? Cette étude de cas, faite en 5&egr ... | ||
| aménagement du territoire, développement durable, eau, uMAP, CRCN, PIX | ||
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Un monde de migrants : construire une carte des migrations en Méditerranée - 4ème | 12/01/2020 |
Cette activité permet de travailler en 4ème le passage du langage écrit (informations extraites de documents) au langage cartographique. Elle est a ... |
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| migrations, méditerranée, cartographie, mobilité humaines transnationales | ||
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