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22 résultat(s)
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Pratiquer l'éloquence pour maitriser les langages : l'esclavage en classe de 4ème - tous niveaux | 26/11/2024 |
| mobiliser, en classe de 4ème, les techniques de l'éloquence pour réaliser un discours dénonçant esclavage (histoire des traites, vie des esclaves et luttes pour abol ... | ||
| collège, histoire, oral, coopérer, évaluer | ||
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Conférence Mathématiques en langue seconde - tous niveaux | 21/10/2024 |
| Retrouvez le compte-rendu de la conférence Mathématiques en langue seconde : compréhension, langages et adaptation organisée par Canopé le 2 octobre 2024. | ||
| mathématiques, EANA, langue seconde | ||
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Compte-rendu de stage – « Développer la maîtrise des langages en mettant en oeuvre un projet d’éducation artistique : danse et littérature s’en mêlent » - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux | 19/09/2023 |
L'objectif du stage, proposé par la Daac depuis 2022, est de construire une réflexion sur le dialogue entre les langages littéraires et chorégraphiques, et cherc ... |
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| projet EAC, danse, littérature | ||
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Avoir le bon rôle ! - tous niveaux | 15/06/2023 |
| Pour amener chaque élève à s'engager pleinement au sein des cours d'EPS, les enseignements s'articulent autour de différents rôles originaux qui permettent aux pratiq ... | ||
| e-novEPS25, partie1, D1, D2, D3, D4, D5, CA4, BENETEAU | ||
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Magellan et le tour du monde en facilitation graphique - tous niveaux | 09/05/2023 |
| Proposition d'une démarche de facilitation graphique à partir d'un corpus documentaire sur le tour du monde de Magellan. Cette activité permet de mobiliser les compétences ... | ||
| collège, histoire, facilitation graphique, coopérer | ||
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Se former – « Développer la maîtrise des langages en mettant en oeuvre un projet d’éducation artistique : danse et littérature s’en mêlent » - tous niveaux | 23/03/2023 |
L’objectif du stage est de proposer une réflexion sur le dialogue entre les langages littéraires et chorégraphiques, et chercher comment passer du corps aux mots, mais aussi ... |
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| projet EAC, danse, littérature | ||
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