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différenciation pédagogique à travers une étude de cas "Jules Ferry et le combat républicain" - cap | 24/03/2020 |
| Proposition de différenciation pédagogique à travers la mise en oeuvre de la capacité "Raconter le combat d'un républicain pour les idéaux républi ... | ||
| Jules Ferry, République, raconter | ||
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Visiter un musée, une exposition, découvrir une oeuvre d'art en ligne - tous niveaux | 23/03/2020 |
| Des ressources pour (faire) visiter un musée, une exposition, découvrir une oeuvre d'art à distance. | ||
| numérique art musée exposition | ||
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E-lyco et continuité pédagogique - tous niveaux | 20/03/2020 |
| Un exemple de dispositif mis en oeuvre dans le cadre du confinement | ||
| e-lyco, ENT, continuité pédagogique | ||
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qui suis-je ? - cap | 10/02/2020 |
| Proposition de séquence de CAP autour de l'objet d'étude "se dire, s'affirmer, s'émanciper" Cette séquence met en oeuvre des modalités de diffé ... |
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| cap, se dire, s'affirmer, s'émanciper, différenciation | ||
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d'une image à l'autre - 1ère | 18/01/2020 |
| Comment décrire une oeuvre puis interpréter plastiquement cette description ? |
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| écrire, analyser, retranscrire | ||
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de l’évaluation au fil de l’eau à la certification - tous niveaux | 13/01/2020 |
| La certification, tel que sa mise en oeuvre est à présent attendue, y compris dans le cadre de la certification s’inscrit dans un paradigme repensé. Le présent article pose ... | ||
| e-novEPS18, partie2, CA1, OG1, OG2, OG3, EVAIN | ||
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