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elle + lui = moi - tous niveaux | 26/06/2021 |
| Prendre en compte les stéréotypes de genre permet à l'enseignant de repenser les caractéristiques de ses élèves pour traiter de manière équitabl ... | ||
| e-novEPS21, partie2, BENETEAU | ||
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désapprendre les stéréotypes en EPS - tous niveaux | 25/06/2021 |
| Enseigner à distance des stéréotypes pour favoriser l'égal accès à la réussite de tous. | ||
| e-novEPS21, partie2, CA1, ROLAN | ||
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mixité plurielle et interactions sociales - tous niveaux | 24/06/2021 |
| Cet article se centre sur les diverses formes de mixités au sein des groupes classes. La singularité de chaque élève rend difficile la compréhension des interactions ... | ||
| e-novEPS21, partie2, CHEVAILLER | ||
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penser l'EPS inclusive d'un élève en situation de surpoids - tous niveaux | 23/06/2021 |
| Inclure tous les élèves, a fortiori les élèves à besoins éducatifs particuliers, dont les élèves en situation de surpoids de plus en plus nombre ... | ||
| e-novEPS21, partie2, SALVADOR | ||
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de l’EPS au grand oral - tous niveaux | 12/01/2021 |
| Le présent article explicite les ressources mobilisables favorisant la réussite de l’épreuve du grand Oral que l’EPS peut cibler et traiter comme enjeux de formation. | ||
| e-novEPS20, partie2, domaine4, OG4, ROLAN | ||
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construction d'un langage non verbal au service de l'oralité - tous niveaux | 11/01/2021 |
L'enseignement d'invariants non verbaux permet à chacun des élèves d'une classe d'enrichir une facette de l'oralité, l'inclusion sociale e ... |
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| e-novEPS20, partie2, CHEVAILLER | ||
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