éducation physique et sportive
s'identifier
portail personnel ETNA
espace pédagogique > disciplines du second degré > éducation physique et sportive > publications > e-novEPS > Apprendre à collaborer et collaborer pour apprendre
Enseigner la communication
mis à jour le 01/07/2024
Par-delà les mots ou l’intention, il s’agit de passer à l’acte de l’enseignement effectif de la communication. Réflexion sur la manière dont ce sujet de développement est travaillé dans la classe assure effectivité. L’équipe des professeurs d’EPS du Collège Norange à Saint Nazaire s’y sont essayés et le partage à travers cet article. Il est ici un pas en avant pour jouer la carte de la collaboration en classe
mots clés : e-novEPS27, partie2, D1-D2-D3-D4-D5, Équipe des professeurs (e)s d’EPS du collège Norange, Saint-Nazaire
Introduction
Pour collaborer il faut pouvoir communiquer. Certaines communications, selon leur contenu et leur manière d’être délivrées engagent et invitent à la collaboration alors que d’autres démobilisent et la complexifie.
Si Aline Acciari-Fabre et David Marchand proposent dans ce numéro 27 de la revue e-novEPS une réflexion sur l’art de bien communiquer pour mieux collaborer, l’équipe des professeurs d’Education physique et sportive (EPS) du collège Norange de Saint-Nazaire s’en saisissent comme axe privilégié de leur projet d’EPS.
Forts d’un constat de nécessité pour leur public et d’un levier pour apprendre, les enseignant(e)s entreprennent de décliner la notion de communication par le filtre de tous les domaines du socle commun de compétences, de connaissance et de culture . Ils le partagent dans cet article, telle l’illustration d’une pensée et d’une démarche pour former leurs élèves.
Équipe des professeur(e)s d’EPS du collège Norange, Saint-Nazaire
information(s) pédagogique(s)
niveau : tous niveaux
type pédagogique : démarche pédagogique
public visé : enseignant
contexte d'usage : milieu professionnel
référence aux programmes : programme collège 2015
fichier joint
information(s) technique(s) :
Fichier PDF 9 pages
Ce travail est sous licence 
taille : 505 Ko ;
documents complémentaires
| site web | |
- Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, BO n°17 du 23 avril 2015. |
| ressource |
|
- ACCIARI-FABRE (A.), MARCHAND (D.), « Bien communiquer pour mieux apprendre », e-novEPS n°27, juin 2024 |
- l'EPS au-delà de la leçon
- la construction de compétences
- de la personnalisation à la différenciation
- les pratiques d'évaluation
- le travail en équipe
- le suivi
- les missions du professeur
- de la théorie à la pratique
- EPS et accrochage scolaire
- l'école coopérative
- une réforme pour l'élève
- ce qu'il y a à apprendre
- regards externes sur la refondation de l'Ecole
- l'association sportive, quels apprentissages ?
- vivre et faire vivre les parcours éducatifs
- élève acteur - professeur accompagnant
- pour une EPS ambitieuse aux lycées
- évaluations et certifications revisitées
- quelle forme de pratique physique ?
- l’oral, un nouveau rendez-vous à ne pas rater
- entre mixité et diversité, penser une EPS bien-être
- repères et suivi au profit de l'apprentissage
- apprentissages moteur et non moteur
- l'excellence en EPS
- l'engagement
- l'exploitation par les élèves des contenus d'apprentissage
- Apprendre à collaborer et collaborer pour apprendre
les autres articles de la revue
Partie I : Le concept de collaboration
| Ce que collaborer veut dire en EPS - tous niveaux |
| Faire adhérer - tous niveaux |
Partie II : Developper ses ressources pour collaborer
| Les compétences psycho-sociales pour apprendre à collaborer - tous niveaux |
| Bien communiquer pour mieux collaborer - tous niveaux |
| Enseigner la communication - tous niveaux |
Partie III : Collaborer pour développer ses ressources
| Le besoin de confiance - tous niveaux |
| Collaborer pour se responsabiliser - tous niveaux |
| Qui veut être mon collaborateur? - tous niveaux |
éducation physique et sportive - Rectorat de l'Académie de Nantes