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vignette dupuy.png Exploiter les contenus, oui, mais comment ?  - tous niveaux 29/01/2024
Lorsqu'elle est réfléchie, la manière d'envisager la relation entre l'exploitation des contenus par les élèves et leur processus d' ...
e-novEPS26, partie1, D2, Ob2, CA1, CA2, CA3, CA4, DUPUY
vignette ACCIARI-FABRE.png Exploitation singulière des contenus  - tous niveaux 28/01/2024

Le processus d'exploitation des contenus place l'élève dans une activité qui mobilise ses ressources de manière singulière. Il peut rencontrer des points de bloca ...

e-novEPS26, partie1, CA2, ACCIARI-FABRE
vignette paillard.jpg L'outil, plus qu'un gadget  - tous niveaux 17/01/2024
L'élaboration d'un outil, tout au long du processus de transformation de l'élève, offre une richesse d'interactions et de possibilités pour répondre aux enjeux de fo ...
e-novEPS26, Partie3, CA1 , D2, OB2, PAILLARD
LogAcNantes60x60 La métacognition au service des apprentissages  - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux 05/12/2022
Si la métacognition n'est pas strito sensu abordée dans les textes institutionnels, il revient aux enseignants d'apprendre à leurs él&eg ...
formations, posture, pédagogique
logo GRAF 58x58 La métropolisation, un processus mondial différencié : focus sur les concepts de démocratie et de gentrification.  - 1ère, Lycée tous niveaux 14/06/2022
Cette proposition, élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation), comporte des pistes de réflexion sur la mise en œuvre de deux concepts : la d ...
lycée, géographie, hggsp, métropolisation, gentrification, démocratie, paris, haussmann, GRAF
vignette allain.png former un élève réacteur par un suivi interactif  - tous niveaux 24/01/2022
Proposer des contenus d'enseignements ouverts et souples à l'échelle temporelle d'un cycle d'enseignement offre des occasions à l'él&egrav ...
e-novEPS22, partie3, ALLAIN,
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