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Comment le son est-il utilisé pour accompagner les images d’une publicité ? - 3ème | 16/02/2015 |
| Timbre et espace - Temps et rythme Compétences travaillées : musique pulsée, non-pulsé ... |
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| timbre, espace, temps, rythme, pulsation, polyrythmie, sample, bruitages, oversampling, ruptures, répétition, plans sonores, archives | ||
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Comment la musique accompagne une histoire ? - 6ème | 14/05/2010 |
| Temps et rythme - Timbre et espace | ||
| tempo, pulsation, durée, registre, temps, rythme, timbre, espace, langage, archives | ||
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Découvrir les différents aspects de la musique indienne et de ses liens avec des musiques d'autres continents. - 4ème | 23/08/2009 |
| Temps et rythme - Successif et simultané Compétences travaillées : temps lisse / temps strié, évolution du tempo, ... |
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| temps lisse, temps strié, temps pulsé, couleur modale, tala, raga, monodie, pulsation, successif, simultané, société, genre, spiritualité, metissage, archives | ||
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Musique, interprétation et recréation - 4ème | 23/08/2009 |
| Temps et rythme - Dynamique Compétences travaillées : pulsé / non pulsé, tempo , intensité stable / contrast&eacut ... |
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| temps pulsé, temps non pulsé, temps lisse, temps strié, pulsation, tempo, intensité, nuances, lied, rythme, dynamique, interprétation, archives | ||
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Comment comprendre les différentes utilisations de la voix, à travers des styles musicaux variés? - 6ème | 20/08/2009 |
| Timbre et espace - Dynamique Compétences travaillées : maîtrise de l'appareil phonatoire, modes de jeu, geste vocal... |
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| espace, dynamique, registre, tessiture, timbre, nuance, pulsation, son voisé, son non voisé, slam, beatbox, scat, art lyrique, interprétation, archives | ||
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Comment l'œuvre musicale prend-elle sens lorsqu'elle n'est ni narrative, ni descriptive ? - 6ème | 20/08/2009 |
| Forme - Temps et rythme Compétences travaillées : ruptures, marqueurs, identités/différences, pulsation, accentuati ... |
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| repère, forme, structure, rupture, temps, genre, archives | ||
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