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Le vent des Maths avec Crob le crabe : un escape game mathématiques - Cycle 1, moyenne section, grande section | 11/03/2021 |
| "Le vent des maths avec Crob le crabe" est un Escape Game numérique à destination des élèves de maternelle. Il permet de réinvestir les premiers apprentiss ... | ||
| Cycle 1, Mathématiques, escape game, numérique | ||
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Nombre de barreaux sur une balustrade - tous niveaux, 2nde professionnelle, bac pro | 10/03/2021 |
Comment déterminer le nombre minimal de barreaux à installer sous la rampe d'une balustrade pour qu'un enfant ne puisse pas y passer la tête ?À partir d'une configu ... |
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| mathématiques, Python | ||
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le principe du synthétiseur - 2nde | 01/05/2019 |
Le principe d'un synthétiseur : réfléchir sur une façon de créer des sons en utilisant un microcontrôleur, mettre en œuvre le protocole proposé, v& ... |
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| lycée, TP, programmation, circuit, codage, Arduino, son, seconde | ||
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Entrer en discipline pour mesurer et évaluer en toutes circonstances ! - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux | 13/06/2018 |
| Pourquoi ne pas utiliser des applications gratuites de type scientifique malgré le peu de confiance que l’on accorde à la qualité des mesures acquises par celles-ci ? | ||
| TRAAM, TP, mesurer, évaluer, applications, fiabilité, erreur, épistémologie, didactique, smartphones, tablettes, mobilités, concept, exploiter, valider, partager, ouverture, social | ||
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produire une simulation pour comprendre la constitution de l'atome - 2nde, Terminale | 13/06/2018 |
Nous faisons régulièrement appel à des simulations pour permettre aux élèves de comprendr ... |
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| TRAAM, numérique, atome, simulation, algorithme, constitution, modèle, seconde, terminale | ||
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évaluer par compétences en LCA avec des échelles descriptives - tous niveaux, Cycle 4 | 26/06/2017 |
| Dans le cadre d'une évaluation par compétences en LCA au collège, il convient de bien identifier les domaines du socle que l'enseignement de complément ou l'EPI LCA permet ... | ||
| LCA, compétences, socle commun, échelles descriptives | ||
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