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les Mots dans l'Art - séquences
Pour construire une séquence spiralaire sur les quatre ans du collège.
 | écrire, c'est dessiner - tous niveaux, --- COLLÈGE ---, Cycle 4, 5ème | 24/11/2024 |
| En quoi l'affirmation des gestes, des traces, les effets du mouvements et de déplacements indiquent la présence du corps de l'auteur ? Qu'est-ce que l'autonomie du geste en dessin ou ... | ||
 | tout est dans les mots - tous niveaux | 06/01/2023 |
Comment introduire le mot dans une œuvre ? | ||
 | du geste banal au geste artistique - Cycle 4, 4ème | 23/03/2025 |
Le corps de l’artiste, son geste, son action | ||
 | on n'y voit rien - tous niveaux, 5ème, Collèges tous niveaux, Cycle 4 | 19/01/2023 |
| En quoi la matérialité de l'œuvre rend visible l'invisible ? | ||
 | je conçois, tu réalises - tous niveaux, Cycle 4, 3ème | 30/01/2021 |
| La co-création permet-elle d'interroger le statut d'auteur, d'artiste ? | ||
 | un texte illisible / un textile lisible - 3ème | 31/10/2015 |
| Comment travailler la feuille de papier à la fois comme matériau et comme support ? | ||
 | du lisible au visible - Cycle 4 | 31/10/2015 |
| Cette leçon interroge le texte comme un matériau plastique à part entière. | ||
 | lorsque le cartel fait oeuvre ... - Cycle 4, 3ème, Collèges tous niveaux | 10/09/2019 |
| En quoi le cartel "présente" une oeuvre originale ? | ||
 | voir le murmure - Cycle 4 | 31/10/2015 |
| De l'audible au visible ... une leçon d'arts plastiques qui interroge la plasticité du mot. | ||
 | des mots toujours des mots - Terminale L, 1ère L | 31/10/2015 |
| Une proposition pour lire, écrire, jouer avec les lettres, les mots | ||
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