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Les nouvelles ressources pour l'enseignement
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enseignement
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monstrueusement Moi et moi - Collèges tous niveaux | 23/05/2023 |
En quoi plusieurs « moi » peuvent-ils s’associer pour me donner une autre image ? |
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| images, ressemblance, identité, double, collage, photographie | ||
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rencontrer et travailler avec un artiste - tous niveaux | 16/05/2023 |
En quoi le numérique peut-il traiter de la question du portrait ? |
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| numérique, portrait, autoportrait, partenariat, intervention, artiste, Isabelle Dehay | ||
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composition florale - Cycle 4, 4ème | 15/05/2023 |
Comment exploiter les qualités plastiques et artistiques d'un unique matériau ? |
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| composition, matière, sculpture, volume, couleur, fleur, aluminium | ||
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de l'architecture à la sculpture #1 - Cycle 3, 6ème, --- COLLÈGE --- | 14/05/2023 |
En quoi l'architecture peut-elle être aussi sculpture ? |
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| architecture, sculpture, forme, fonction, matière, volume | ||
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tâches de monstres - tous niveaux, 6ème | 08/05/2023 |
Comment en partant d’une trace plastique fortuite (et hasardeuse) créer une image construite et assumée ? |
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| image, ressemblance, hasard, dessin, matérialité, paréidolie, monstre | ||
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serious game « Le secret du MASC » - Collèges tous niveaux, tous niveaux, Cycle 3, --- LYCÉE ---, segpa | 07/05/2023 |
Et si je jouais à un jeu vidéo avant d’aller au musée ? Et si je rencontre des œuvres d’arts dans le jeu, vais-je apprécier de les voir en vrai au musée ? | ||
| jeu, œuvres, histoire de l’art, artistes, EAC, serious game | ||
comment mettre en œuvre les propositions publiées dans InSitu
les termes de sélection de la "boîte à filtres"
comment transmettre une leçon
les leçons et galeries correspondant aux anciens programmes sont désormais accessibles dans archives
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