lettres-histoire

Thème : inégalité et discrimination
Programme seconde

Compétences visées :

• Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu
  
• Développer l'expression personnelle, l'argumentation et le sens critique.
• Mobiliser les connaissances exigibles.
• S'impliquer dans le travail en équipe.

Dimensions de la culture morale et civique :

• L'exercice du jugement critique
• La compréhension du rôle de la règle et du droit
• La formation d'une conscience morale
• Le sens de l'engagement

Ensemble des panneaux proposés :
Panneaux partie 1
Panneaux partie 2
Panneaux partie 3
Panneaux partie 4
Panneaux partie 5

Accroche, étude de cas
(panneaux 2,3,5,6,8,9,13,14,15,16,17)

En choisissant un peuple, un pays ou un continent de votre choix, déterminez les caractéristiques de l’émigration d'une partie de sa population vers la France.
A quel moment s’est produite leur émigration ?
Combien de personnes sont concernées ?
Quelles sont les causes de cette émigration ?
Une fois arrivés, comment les immigrés ont-ils participé à la vie économique de la France ?
Une fois arrivés, comment les immigrés ont-ils participé à la diversité culturelle de la France ?
En complément, citez au moins une personnalité issue de cette immigration et son domaine professionnel, culturel ou artistique.

Contextualisation
(panneaux 1,4,10,11,18,7,12,19,20)
En quoi la France a-t-elle une tradition de terre d’accueil ?
En quoi la France est-elle un pays de diversité ?
Comment s’est passée l’intégration des immigrés ?

Valeurs et principes moraux ayant facilité cette intégration	Discriminations et freins à cette intégration

Quels ont été les moyens et les voies de cette intégration ?
L’exposition retrace l’immigration en France au XXe siècle.
Quel conflits du XXIe siècle ont poussé d’autres migrants à prendre le chemin de l’exil ?
Pourquoi l’intégration des immigrés est-elle un enjeu majeur de la société française ?

Elargissements, prolongements, liens et préparation au débat
Quelle forme de discrimination a été évoquée dans cette exposition ?
jeunes.gouv.fr et defenseurdesdroits.fr

Quelles autres formes de discrimination connaissez-vous ?
défenseurs des droits : lutte contre les discriminations

A travers les exemples donnés sur le site ou dans la vie quotidienne, identifiez ce qui est discriminant, discriminatoire et ce qui pourrait porter atteinte à la dignité humaine.

Définitions des termes  « discriminant », « discriminatoire » et « atteinte à la dignité humaine » : defenseurdesdroits.fr

Quelles lois mettent en place la lutte contre les discriminations ?
Legifrance : promouvoir l'égalité et loi lutte contre les discriminations

Construction d'un argumentaire
Brochure sur l'immigration en France (Ligue des Droits de l'Homme)
Autre piste : exploitation pédagogique  du film « deux siècles d'immigration en France » (musée de l'Histoire de l'immigration)
http://www.histoire-immigration.fr/histoire-de-l-immigration/le-film

Liens possibles
Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : Les Droits de l'Homme (Histoire, Seconde)
Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice (Français, Première)
L'Homme et son rapport au monde au XXe siècle (Français, Terminale)