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Guernica CAP2

mis à jour le 20/11/2008


première de couverture

Séquence sur la guerre civile en Espagne à partir de l'étude d'une oeuvre littéraire.

mots clés : guerre d'Espagne, Frente popular, Franco, conflits contemporains, littérature


Présentation de la démarche.

Après être "entrés" dans la Guerre d'Espagne par l'insigne métallique de la Légion Condor, porté sur le blouson d'Andreas ("No Pasaràn, le jeu", p 38) et par les hypothèses de lecture liées à ce cri de guerre récurrent dans la narration ( "Eric hésita, leva le bras pour un salut banal, puis imita son frère. - No pasaràn! hurla Gilles..." p 173 de la collection "Medium") les élèves de 2de CAP bâtiment travaillent sur le sujet 1 du thème 2 du programme d'histoire: la typologie des conflits du XXe siècle. 

Un tableau de synthèse constitue le matériau de départ pour la construction du dossier d'histoire présenté oralement à partir d'un ensemble de trois documents choisis pour répondre à une problématique précise.  L'examen soutenu en CCF ou en ponctuel -selon les établissements et les sections concernées- n'excède pas 15 minutes.
 
1 - Typologie du conflit : bornes chronologiques, acteurs, enjeux

1.1 - L'oeuvre intégrale et la chronologie :

La Guerre d'Espagne démarre le 17 juillet 1936 au Maroc espagnol et s'achève le 1er avril 1939 à Burgos. La construction d'un axe chronologique reportant à la fois les événements historiques et certains éléments constitutifs de la fiction est nécessaire au fil de la progression de l'étude de l'oeuvre intégrale.

Les références dans le livre :

Ainsi, si Eric et Andreas s'affrontent dans un jeu video simulant Guernica (p 144-146) avec un réalisme à couper le souffle, ils se retrouvent à nouveau opposés dans la bataille de Boadilla del Monte (p203:"Il avait neigé toute la nuit [...] p 220 : " Eric ferma les yeux, fut pendant quelques instants Esmond Romilly, dix-neuf ans, seul survivant de la deuxième section du bataillon de la 12ème brigade Internationale Thaelmann")  
Soixante pages séparent les deux batailles. Or, la seconde, postérieure dans la narration, est antérieure à la première dans la réalité historique (quatre mois).  Ce qui complique le travail des élèves, c'est qu'entre temps, Thierry, le troisième adolescent, se retrouve sur le front de Verdun : "C'était le printemps, le printemps dévasté d'un mois de mai 1917" [p 106] et Elena, jeune serbe réfugiée à Paris, croit reconnaitre son père sous les traits d'un personnage de jeu vidéo, en pleine action de nettoyage ethnique dans un village bosniaque des alentours de Sarajevo : " le doigt d'Elena se crispa sur la souris. La rafale faucha la vieille femme, l'envoya voler en arrière[...] L'homme de tête rit, un rire sauvage de contentement tandis que le père d'Elena, tirant une bouffée de sa cigarette, haussait les épaules" [p 130-132]
On le voit, la construction du récit joue sur l'imbroglio chronologique.

 

1.2 - Les bornes historiques du conflit.

Le 18 Juillet 1936, le journal "La Voz" titre "Heures graves pour l'Espagne". "Une partie de l'armée du Maroc s'est soulevée contre la République. Personne, absolument personne dans la péninsule ne s'est rallié à ce putsch absurde. D'héroïques noyaux fidèles au pouvoir légal résistent aux séditieux-Le gouvernement de la République domine la situation..."

Une de presse en date du 18 juillet 1936

A l'évidence, la Une mesure mal la portée de l'événement ou feint d'ignorer la situation réelle dans le Protectorat marocain ?

La double conspiration civile et militaire préparée de longue date, comme le montre le petit clip animé intégrant des images de synthèse à un diaporama d'images d'archives, est assurée d'un succès immédiat à Ceuta, Melilla, Tetuàn, Xauen...
Les civils demandent aux militaires de tout faire pour rétablir la monarchie, renversée en 1931 avec le roi Alphonse XIII et de tout mettre en oeuvre pour rétablir un ordre social, selon eux, menacé par les mesures prises par la République. Le général Mola coordonne le complot et monte une opération rocambolesque afin de transporter Franco, alors capitaine-général des Canaries au Maroc espagnol. Ce dernier arrive à Tetuàn le 19 juillet 1936, à bord d'un de Havilland répondant au nom de "Dragon rapide". L'appareil a quitté Tenerife quelques heures auparavant, puis a fait escale à Agadir, puis à Casablanca (donc avec l'assentiment des ...autorités représentant le Front populaire français au Maroc) Franco ne quitte l'Afrique que le 5 août 1936, transporté avec son corps expéditionnaire berbère de l'autre côté du détroit, grâce à l'appui logistique des Junkers 52 de Hitler.

note manuscrite du général Franco mettant fin au conflit


Le 1er avril 1939, cette note manuscrite signée de la main du "généralissime" Franco, depuis son quartier général de Burgos, clôt officiellement  la Guerre civile: "En ce jour d'aujourd'hui, l'armée des "rouges" se trouve captive et désarmée. Nos troupes ont atteint leurs objectifs. La guerre est terminée." 
Le conflit a duré trois ans:  il a fait  un million de victimes.

1.3 - Les acteurs du conflit, les camps en présence.

Avec des élèves de CAP, il ne s'agit pas d'entrer dans les divisions internes à chaque camp.
La République espagnole, installée depuis 1931, prend une nette orientation à gauche avec la victoire du Frente Popular aux élections du 16 février 1936. Toutefois, de nombreuses divisions se font jour tout au long du conflit : socialistes, communistes soutenus par l'URSS, anarchistes et anarcho-syndicalistes du puissant CNT-FAI, Basques, Catalans...se déchirent et divergent profondément sur la conduite de la guerre et les priorités à accorder à telle ou telle action visant à stopper la progression de l'ennemi !


Drapeau de la république espagnole depuis 1931


En face, l'unanimité n'est qu'une façade. Les monarchistes pressent Franco de rétablir "El Rey", une fois assurée la victoire militaire. Les Carlistes soutiennent leur prétendant au trône d'Espagne et la Phalange, menée par le charismatique José Antonio Primo de Rivera souhaite une politique inspirée du fascisme mussolinien.
Il en va de même pour l'intervention étrangère d'un côté ou de l'autre. Rien n'est simple! Sur le front, Italiens et Allemands du camp nationaliste affrontent leurs compatriotes des Brigades Internationales.

 

1.4 - Les enjeux du conflit

Cette dernière partie est la plus difficile à traiter avec des élèves de CAP.

Chaque camp tente de remporter la victoire au nom d'idéaux idéologiquement tranchés : en  raccourci, un putsch militaire, soutenu par la phalange et par les monarchistes exigeant le retour du roi Alphonse XIII, et appuyé par Hitler et Mussolini, s'oppose à la République espagnole, porté par des valeurs conservatrices : défense de l'église catholique, préservation des intérêts des grands propriétaires terriens, maintien de l'unité nationale.
En face, une démocratie fragile tente de faire fonctionner une expérience de Front populaire depuis février 1936. Le gouvernement légal de l'Espagne a la sympathie de l'opinion publique internationale et reçoit l'appui de nombreux volontaires antifascistes souhaitant combattre le totalitarisme.
Dans cette confrontation, beaucoup lisent "une répétition générale" du second conflit mondial: la guerre d'Espagne révèle l'impuissance des démocraties à faire face à une politique cynique et agressive conduite par Hitler et Mussolini.

 

2 - Proposition de plan pour la construction du dossier CAP

Problématique: Pourquoi la guerre civile d'Espagne connut-elle un tel retentissement dans le monde?

Document 1 - "Le milicien", Robert Capa, photographie

La guerre d'Espagne est d'abord l'un des premiers grands conflits médiatisés.
Photographes, intellectuels, artistes, politiques en parlent, se passionnent, témoignent et même parfois s'y battent. (Malraux, Hemingway)
La photographie du reporter de guerre Robert Capa fait le tour du monde. Elle est travaillée avec les élèves au tableau interactif (TBI) afin qu'ils saisissent les raisons de ce succès.

utilisation du TBI en mode interactif


La palette graphique permet d'identifier les lignes de force, les vignettes déplacées par glissé/déposé formulent les hypothèses de lecture. Un ou plusieurs hyperliens renvoient à d'autres ressources multimédias.          

Il est ainsi aisé de faire correspondre l'instantané (montage ou réalité?) du milicien abattu en plein assaut à Cerro Muriano sur le front de Cordoue le 5 septembre 1936 aux paroles du "Cara al sol" (Hymne de la phalange composé en 1935). Après avoir bien pris la précaution de préciser que le clip vidéo est orienté à la gloire de Franco et du mouvement fasciste fondé par José Antonio Primo de Rivera, exécuté au début de la guerre civile)       
"Face au soleil [...] la mort me fauchera et je ne te verrai plus [...] si on t'apprend que j'ai péri, sache que c'est au combat, en défendant nos positions..."

Un extrait du roman de jeunesse apparaît également en hyperlien :
" Ils échangèrent un bref regard fiévreux, puis chargèrent en avant. Le temps sembla s'arrêter. Ce n'était plus que cris, explosions soudaines. Le ciel chavirait au-dessus de leurs têtes. Lorsque le vertige passa, Esmond était agenouillé près des débris de la première mitrailleuse allemande, sa baïonnette enfoncée jusqu'à la garde dans le corps d'un phalangiste. Il repoussa le cadavre de son ennemi, eut le temps de remarquer que l'homme, d'une trentaine d'années, était vêtu d'un vrai uniforme, d'une veste de treillis impeccable et d'un calot noirâtre sur lequel était épinglée une tête de mort grimaçante surmontant une croix gammée" [p 211-212]  
La violence de la guerre inspire et fascine en même temps qu'elle suscite réprobation et dégoût.      

Document 2 - "Guernica", Pablo Picasso, Toile (préciser la technique et les dimensions)

La guerre d'Espagne est ensuite un conflit chargé de symboles qui dépassent largement les enjeux d'une simple guerre civile              
Les élèves de CAP se contenteront sans doute de travailler sur les rapports entre les différentes unités graphiques de la toile et le bombardement de la petite ville basque (voir fiche précédente). Comment l'événement est-il figuré? Comment la mort est-elle mise en scène? Pourquoi cette toile a-t-elle connu une telle célébrité?

Document 3 - Témoignages 

L'exil des républicains espagnols vers la france

Extrait littéraire (quelques lignes en CAP),  illustrant l'idée que la guerre d'Espagne est enfin un conflit qui par sa spécificité, sa typologie, en annonce d'autres... constituant une sorte de "répétition générale" du second conflit mondial à venir.

Les colonnes de civils exténués et meurtris, franchissant la frontière, sont prémonitoires de celles- tout aussi chaotiques -qui vont se déverser sur les routes de France en Mai-Juin 1940. Dans les débats vifs et parfois musclés, des bancs de l'Assemblée nationale aux tables dominicales des repas de famille, chacun pressent à sa façon que la non-intervention en Espagne se paiera tôt ou tard...


Dans la fiction du roman de jeunesse, le lien entre les deux conflits est d'ailleurs tissé avec subtilité puisque Andreas, après avoir affronté Eric à Guernica puis à Boadilla del Monte, se retrouve piégé dans la rafle du Vel'd'Hiv' le 16 juillet 1942.
Pensant tenir le rôle d'un SS chargé de superviser les basses besognes, il se fait embarquer par la police française : "Mais je ne suis pas juif cria Andreas, tandis qu'on le saisissait, qu'on le poussait à bord au milieu d'un flot d'humanité brisée... [p 232] Il croise alors le regard d'un enfant juif qui n'est autre que le vieil homme de la boutique londonienne de jeux vidéos.

Lycée G Lesnard, Laval.

 
auteur(s) :

Patrick Bergès

information(s) pédagogique(s)

niveau : cap, Lycée professionnel tous niveaux,

type pédagogique : démarche pédagogique

public visé : enseignant

contexte d'usage : classe

référence aux programmes : Thème 2, sujet 1 du programme CAP d'histoire : "Guerres et conflits contemporains"
Types de conflits : La guerre civile d'Espagne (1936-1939)

ressource(s) principale(s)

première de couverture No pasaràn CAP2 29/03/2008
L'étude de "No pasaràn, le jeu" de Christian Lehmann dans la collection "Medium" de l'école des loisirs  permet d'étudier le thème 2 du programme CA ...
guerre d'Espagne, siège de Madrid, Guernica, No pasaràn Patrick Bergès

documents complémentaires

site web

Un portail en espagnol de liens sur la guerre civile. Site d'un fils de Républicains exilés en France.


    

http://www.historiasiglo20.org/enlaces/lomejor.htm http://site.voila.fr/espana36/

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