lettres-histoire

Durée : de 2 à 5 heures

Compétences visées :
- Identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu.
- Mobiliser les connaissances exigibles.
- Développer l'expression  personnelle, l'argumentation et le sens critique.
- S'impliquer dans le travail en équipe.
- Rendre compte d'un événement d'actualité à travers différents médias.

Connaissances : 
- Maîtriser les notions suivantes : gestion des ressources, interdépendance humanité-nature, objectivité/subjectivité des médias.

Interdisciplinarité :
- Collaboration avec le professeur documentaliste.
- Programme de seconde en géographie (l'enjeu énergétique) et en français (la construction de l'information).
- Programme d'EMC de terminale - Biologie, éthique, société et environnement.

Démarche :
1. S’intéresser à un événement d'actualité à travers un relevé hebdomadaire des articles de presse le concernant (ici la COP21, mais la méthode est transposable à un autre événement).
2. Lecture et interprétations des informations consultées.
3. Confronter les sources (presse, site officiel, programme télévisuel).
4. Comprendre les enjeux de  la responsabilité environnementale ; rendre les élèves acteurs de cette responsabilité.
5. Rendre compte de l’événement dans un paragraphe organisé (cf. support élève).

Répondez à la problématique dans un paragraphe organisé et rédigé.
    Dans un premier paragraphe vous présenterez  la COP 21. (démarche 1 et 2)
    Dans un deuxième paragraphe vous présenterez les raisons et les objectifs de cette conférence. Quelles valeurs et quels principes sont défendus ? (démarche 3 et 4)
    Dans un troisième paragraphe, vous expliquerez quels sont les résultats de ces négociations. (démarche 5)

Documents supports :
- La presse des mois de septembre à décembre 2015.
- le site officiel de la COP 21
- Vidéos « Le dessous des cartes »:Les Scenarii de la Cop21 (2/2)