numérique

Objectifs:

• Découvrir le matériel
• Faire le lien avec la séquence sur l’électricité réalisée sur la période précédente
• Réaliser un circuit électrique comprenant une DEL.

Étape 1 : Découvrir le matériel de la mallette Mérite
Construire un circuit électrique identique à celui vu en séance d'électricité en utilisant le matériel de la mallette Merite (LED et résistance, câbles). En groupe classe, comparer les différents circuits proposés.

Étape 2 : Réalisation du schéma électrique
Réaliser le schéma électrique correspondant.

 

Objectif:

• Réaliser un circuit électrique incluant une DEL, la carte Arduino et programmer

Étape 1 : Présentation de la carte Arduino
En groupe classe, présenter le principe et le fonctionnement de la carte Arduino.
Présenter le logiciel de programmation de la carte.
Montrer un objet animé créé par l'enseignant.

Étape 2 : Réalisation du circuit électrique comprenant une LED et une carte arduino
En s'appuyant sur la fiche élève disponible dans la mallette, chaque groupe construit le circuit électrique et programme la carte Arduino. Le circuit est testé, les erreurs corrigées par essais/erreurs.

Étape 3 : Les défis
Chaque groupe réalise un ou plusieurs défis proposés dans la fiche élève. Ces défis permettent de comprendre le langage de programmation utilisé.

Objectif:

• S'appuyer sur la séance précédente pour créer un programme permettant de faire clignoter 2 DEL

Étape 1 : Réaliser un circuit comprenant 2 DEL
A l'aide d'une fiche élève proposée dans la mallette, chaque groupe réalise le montage électrique comprenant 2 LED et une carte Arduino.

Étape 2 : Création de l'algorithme de programmation
En s'aidant d'une ligne de temps, chaque groupe écrit l'algorithme permettant d'allumer deux LED en alternance.

Étape 3 : Ecriture du programme
En s'appuyant sur l'algorithme, les élèves écrivent le programme permettant d'allumer 2 LED en alternance.
Essai du programme. Correction par essais/erreurs.

Étape 4 : Les défis
Chaque groupe réalise un ou plusieurs défis proposés dans la fiche élève en appliquant toujours le même processus: écriture de la ligne de temps/ algorithme/programmation/essai/correction

 

Objectif:

• Découvrir le fonctionnement et la programmation d'un servomoteur

Étape 1 : Découverte du servomoteur et du programme
A l'aide de la fiche élève proposée dans la mallette, chaque groupe réalise le montage électrique intégrant le servomoteur et la carte Arduino puis programme la carte pour faire fonctionner le servomoteur

Étape 2 : Les défis
Les élèves réalisent à leur rythme les défis proposés dans la fiche élève intégrant un servomoteur et une ou plusieurs LED. Le même processus que dans la séance précédente est appliqué.

 

 

objectifs:

• Créer un objet en lien avec le thème de Casse-noisette  en utilisant des volumes géométriques (cubes, cônes, parallélépipèdes,...).
• Réfléchir à la façon dont il va être animé (mouvement, éclairage,...) et l'adapter à ces contraintes techniques.

Étape 1 : Invention de l'objet technique
Chaque groupe réfléchit à l'objet qu'il veut réaliser et aux volumes dont il va avoir besoin. Il dessine le schéma de l'objet.
Il réfléchit aussi à la façon dont l'objet va être animé (LED, servomoteur, les deux).

Étape 2 : construction de l'objet
A l'aide de différents gabarits proposés par l'enseignant, les élèves construisent les différents volumes nécessaires et les assemblent.

Étape 3 : Décoration de l'objet

objectif:

• Préparation de l'animation de l'objet

Étape 1 : Programmation de l'animation de l'objet
Chaque groupe décrit l'animation qu'il veut réaliser, crée la ligne de temps correspondante, écrit l'algorithme puis le programme correspondant. Tests, corrections
 

Objectif:

• Intégrer les éléments programmables à l'objet

Étape 1 : Intégration des éléments techniques
Les éléments techniques sont intégrés à l'objet. Les problèmes techniques sont résolus au fur et à mesure.

Quand tous les objets fonctionnent, l'enseignante crée la vitrine animée qui sera présentée aux parents lors de la fête de Noël.

le scénario en pdf