STI voie professionnelle

niveau : Lycée professionnel tous niveaux

type pédagogique : compétences, grille d'évaluation, démarche pédagogique, évaluation

public visé : parent, enseignant, élève

contexte d'usage : atelier, classe, milieu professionnel

référence aux programmes :

Une compétence ne peut être acquise que si toutes les actions de cette compétence sont elles mêmes acquises.

Chaque action développe différents objectifs opérationnels

Pour chaque objectif opérationnel, un indicateur d'évaluation permet de préciser les objectifs de performance.

Lorsque les élèves ont terminé leur activité, ils sont évalués : l'objectif opérationnel est acquis ou non acquis.

Lorsque l'objectif n'est pas acquis, Une fiche de suivi élève est complétée. C'est-à-dire que sur cette fiche, ne seront indiqués que les objectifs opérationnels non acquis.