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de la communication d'une leçon
InSitu a depuis quelques années l'ambition de présenter des leçons d'arts plastiques, ou pour reprendre les termes exacts de 2003, d'afficher un mouvement permanent de la pensée et de l'action autour d'un objet d'apprentissage.
Une leçon ne peut toujours pas se réduire à un titre ou à des travaux d'élèves bien présentés; elle est le fruit d'une recherche qui articule entre autre le contexte d'enseignement, le champ artistique et les textes institutionnels (programmes, PEAC...)
La préparation de la leçon retrace le cheminement de la pensée du professeur, de son analyse initiale à la proposition de cours. De nombreux conseils sont donnés dans les différents rapports de jurys des concours de recrutement. Les supports écrits des professeurs sont bien évidemment personnels, mais pour leur communication (dans le cadre d'une inspection ou d'une mise en ligne) il convient de les rendre lisible pour tous.
- L'intuition : une œuvre, une lecture, une entrée du programme, une notion que l'on veut développer, un matériau trouvé et des œuvres en écho, une rencontre avec un artiste, un échange avec un collègue, une visite d'exposition, un travail d'élève, une leçon inaboutie, un emprunt...bref il s'agit bien ici de l'idée de départ qui est à l'origine de la construction de la leçon.
- L'intention : une amorce de problématique, les questions que l'on peut se poser à partir d'une idée initiale :
- Que vont apprendre et comprendre les élèves ? Quels seront les enjeux pédagogiques ? Quelles questions seront au cœur des pratiques ? Quels savoirs et savoirs faire? Quelles sont les compétences visées ?
- Que vont découvrir, expérimenter les élèves ? Quelles seront leurs questions? Quelle est la pratique artistique envisagée ? Quelles oeuvres de références ?
- Comment faire connaitre des œuvres aux élèves ? Ce que je vois de l'œuvre : le format, les formes, les couleurs, les moyens utilisés. Ce que je sais de l'œuvre : la dimension critique, le contexte historique, le contexte artistique. En quoi cette œuvre est-elle intéressante à présenter, à travailler, à re-faire découvrir aux élèves ?
- Le dispositif d'enseignement
Pour une mise en ligne sur InSitu, les documents nécessaires sont :
- la préparation écrite de la leçon
- l'analyse de la situation vécue avec la dimension spiralaire envisagée
- des images des travaux en cours d'élaboration et aboutis
- des propos d'élèves
- l'analyse du champ artistique travaillé (les oeuvres de références...)
notes sur le dispositif d'enseignement (télécharger le fichier en format docx)
arts plastiques - InSitu - Rectorat de l'Académie de Nantes