constats :

• les élèves se sont interrogés sur les parcours de formation, sur les métiers.

• les élèves peuvent nommer les différents organismes liés aux métiers, aux formations et à l'emploi mais savent mal les définir.

intention pédagogique :

parfaire les connaissances des élèves quant à ces organismes dont ils entendent parler de façon récurrente (informations télévisées, presse, entourage familial...).

objectifs :

• connaître les différents organismes.
• utiliser l'outil Internet et des manuels d'Education Civique..
• sélectionner et analyser des informations.
• transmettre ces informations sous forme d'exposés oraux.
• travailler en groupe.
• rédiger des synthèses explicatives, tenant compte des échanges consécutifs aux exposés.

 conditions de réalisation :

lieu : salle de technologie (salle disposant d'un nombre suffisant d'ordinateurs).

encadrement : deux ou trois adultes.

durée : 3 fois 2 heures et 1 heure

élèves : répartis par groupes de 3 selon affinités.

déroulé des séances :

séance 33 :

a)      échange en classe entière : 50 min

à partir des situations suivantes, les élèves nomment au fur et à mesure les organismes liés aux métiers, aux formations et à l'emploi.

situation 1 : « Vous venez de terminer vos études, comment allez-vous faire pour entrer dans la vie active ? »

situation 2 : « Vous êtes salarié : que peut-il vous arriver au cours de votre vie professionnelle ? »

b) constitution libre des trinômes et choix des organismes (ceux-ci ont été précédemment notés au tableau lors de l'échange). (annexe 1) 5 min.

c)     recherche sur Internet : 1 h 00

séance 34 : 2 h 00

recherche sur Internet et dans des manuels d'éducation  civique: les élèves repèrent les informations, les analysent, les reformulent afin de pouvoir  en transmettre l'essentiel. Les trinômes préparent leur exposé oral.

séance 35 : 2 h 00

a)      présentation des différents organismes à travers les exposés oraux des élèves. (5 mn)

b)      échange : questions, apports d'informations, précisions... Un élève par trinôme prend en note les apports éventuels. (5 min)

la prestation orale de chaque élève est évaluée par les enseignants. (annexe 1)

séance 36 :  1 h 00

chaque trinôme finalise la synthèse écrite numérisée présentant son organisme, en utilisant sa recherche et les apports de la présentation orale. Les synthèses seront évaluées par les enseignants puis distribués à la classe. (annexe 2)

bénéfices / points de vigilance :

• les élèves ont montré une réelle maîtrise de l'outil Internet.

• les élèves ont pris conscience de l'interdisciplinarité (O.D.P., éducation civique, géographie et français).

• les élèves ont compris l'utilité de ces connaissances pour leur avenir professionnel.

• certains élèves n'ont pas réussi à maîtriser les informations collectées.

• certains organismes étaient d'un abord plus facile que d'autres.

• en dépit du positionnement de la séquence en fin d'année, la plupart des élèves se sont réellement impliqués et ont pu réinvestir les acquis de l'année.

collège Gaston Chaissac Pouzauges