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s'observer, interagir pour être acteur - tous niveaux | 08/01/2019 |
| Pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages, cet article propose une démarche permettant de favoriser les interactions entre les élèves. L’observation s’i ... | ||
| e-novEPS16, partie2, Domaine1, Domaine2, Domaine3, CA1, DELAPORTE | ||
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le récit en géographie : un aménagement dans une communauté de communes - bac pro | 25/09/2018 |
| Proposition d'une activité autour du récit dans le cadre du sujet d'étude : acteurs et enjeux de l'aménagement du territoire | ||
| aménagement du territoire, récit, communauté de communes, communauté d'agglomération | ||
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La différenciation en Sciences et Technologie - tous niveaux | 14/06/2018 |
Les pratiques de différenciation pédagogique, sont au cœur des préoccupations de tous les acteurs de l’Éducation nationale, animés par la volonté de fa ... |
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| différenciation Sciences Technologie Physique Chimie Sciences de la Vie et de la Terre | ||
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smartphone pour produire et visualiser un mouvement - 2nde professionnelle, 2nde, 1ère STI | 14/06/2018 |
Le smartphone est désormais devenu un objet phare de la vie quotidienne et suscite un int ... |
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| TRAAM, numérique, produire, visualiser, coopération, autonomie, motion shot, trajectoire, mouvement, chronophotographie, smartphone, tablette, application, créativité, sciences | ||
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produire un tutoriel vidéo sur la dilution - 2nde, 1ère S, 1ère STL, 1ère STI | 13/06/2018 |
Réaliser une dilution est une tâche complexe. Il est parfois difficile pour l’ ... |
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| TRAAM, numérique, mesurer, visualiser, évaluer, dilution, solvant, solution, concentration, vidéo | ||
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le parcours d'une loi (des acteurs et des lieux) : l'abolition de la peine de mort - 3ème, 1ère, Terminale | 09/04/2018 |
| Permettre aux élèves, d’une manière vivante et inductive, de reconstituer ce qui constitue le cœur de la vie démocratique, à savoir le parcours d’une loi. Ils locali ... | ||
| Vème République, pouvoir législatif, loi, Etat, Institutions | ||
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