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"en quête d’œuvres", une visite ludique au musée, de la 3ème au lycée professinnel - Lycée professionnel tous niveaux | 06/06/2025 |
En quête d’œuvres est un nouveau parcours commenté des Musées d’Angers sous la forme d’un jeu : ... |
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| collecter/conserver/exposer, metiers du musee, collection/collectionneur, etat/citoyen/patrimoine, saisie revolutionnaire/legs/don/achat, œuvres spoliees dites mnr, commande, creation, installation, restauration. | ||
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"en quête d’œuvres", une visite ludique au musée, de la 3ème au lycée - --- COLLÈGE ---, 3ème, Lycée tous niveaux, --- LYCÉE PROFESSIONNEL --- | 11/05/2025 |
En quête d’œuvres est un nouveau parcours commenté des Musées d’Angers sous la forme d’un jeu : ... |
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| collecter/conserver/exposer, metiers du musee, collection/collectionneur, etat/citoyen/patrimoine, saisie revolutionnaire/legs/don/achat, œuvres spoliees dites mnr, commande, creation, installation, restauration. | ||
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Webinaire CharlyRobot - tous niveaux | 06/03/2024 |
| MAJ le 18/03/2024 La plupart des collèges sont dotés de fraiseuses à commande numérique CharlyRobot. Pour permettre aux enseignants de les utiliser avec les ... |
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| Charly Robot MOCN fraiseuse collège | ||
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EPI : Enseignements pratiques interdisciplinaire ou Échanger pour interagir ? - Collèges tous niveaux | 10/09/2018 |
| Toute situation d’enseignement peut offrir aux enseignants un retour sur leur pratique. La production réalisée par l’élève suite à une consigne reçue en est u ... | ||
| Échanger, EPI, interdisciplinarité, pratiques, travail en équipe, collège | ||
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La commande du mouvement - tous niveaux, Cycle 4 | 25/06/2018 |
| Protocole de dissection de l'ensemble nerf-muscle de la grenouille. | ||
| nerf, muscle, moelle épinière, système nerveux, mouvement, commande, physiologie nerveuse, dissection | ||
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EPI 1% artistique - Cycle 4 | 08/06/2016 |
Qu'est-ce qu'une oeuvre d'art dans un établissement scolaire ? Des pistes pour envisager la rencontre des élèves avec le 1% artistique. |
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| epi, oeuvre, espace, lieu, échelle, commande, temps | ||
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