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classe renversée en 5e via un EPI sur le développement durable - Collèges tous niveaux | 27/11/2018 |
| Au collège de Segré, M. Loiseau et M. Orain, tous deux enseignants d’histoire-géographie-EMC, ont expérimenté avec la participation de Mme Lagault, professeure docum ... | ||
| échanger, classe renversée, EPI, différenciation, tâche complexe | ||
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les aires urbaines : mettre en oeuvre et évaluer la compétence "se repérer dans l'espace" - 3ème | 12/11/2018 |
| Une proposition d'activités et de situations d'évaluation pour travailler par compétences en classe de 3ème au cours du 1er chapitre de géographie. La dé ... | ||
| aires urbaines, urbanisation, périurbanisation, aménagement, compétences | ||
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fluctuations économiques : amplification des chocs économiques et la demande globale - Terminale ES | 18/09/2018 |
| Une ressource pédagogique sur les mécanismes cumulatifs engendrant dépression, déflation et chômage de masse au cours de la Grande Dépression des années ... | ||
| demande globale, déflation, grande depression | ||
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comment faire de la classe inversée un outil de différenciation ? - 1ère S, Terminale ES | 10/09/2018 |
| Depuis qu’il a fait le constat de la démobilisation de certains de ses élèves, Pascal Vandergucht, professeur de SES au lycée Victor Hugo de Château-Gontier, s’est mi ... | ||
| échanger, sciences économiques, classe inversée, différenciation pédagogique, numérique | ||
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quand la réalité virtuelle vient enrichir la formation des èlèves - bac pro | 10/09/2018 |
| Au lycée professionnel Claude Chappe (Arnage), Stephen Renoux, formateur académique et professeur de MSE (maintenance des systèmes éoliens) et MEI (maintenance des é ... | ||
| échanger, cube immersif, réalité virtuelle, lycée professionnel | ||
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cas Diapason - Financement des immobilisation et inventaire - Terminale, bts | 02/09/2018 |
| Ce cas est prévu pour être utilisé en cours d’année. Il présente 2 activités distinctes mais dépendantes. La démarche technologique es ... |
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| PGI, odoo, comptabilité, gestion, finance | ||
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