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Beunard.jpg vision et images floues  - Collèges tous niveaux 19/01/2014
Il est encore trop fréquent de constater une forme de mal-être chez les enseignants d'EPS qui ne se sentent pas encore tout à fait à leur p ...
e-novEPS6, apprentissages fondamentaux, partietransition, Beunard
vignette Armand.jpg le projet d'enseignement  - tous niveaux 18/01/2014
Bien que perçu comme une attente institutionnelle à ses débuts et encore maintenant par certaines équipes, le projet d'EPS est indissociable du suivi des apprentissages. Ma ...
e-novEPS6, projet, partie1, Harmand
Evain.jpg ne pas perdre le fil directeur de sa pensée  - tous niveaux 17/01/2014
Concevoir son enseignement est de plus en plus compliqué, d'une part parce que les champs de compétences à développer chez nos él&e ...
e-novEPS6, opérationnalisation, partie1, Evain, Bardeau
vignettes carole Sève.jpg entre guidage, accompagnement et enquête  - tous niveaux 14/01/2014
Trois formes typiques de suivi des apprentissages des élèves sont abordées au travers de cet article ; un « suivi guidage &r ...
e-novEPS6, guidage, accompagnement, enquête, partie2, Sève
Maudet.jpg suivre pour développer les compétences  - Collèges tous niveaux 13/01/2014
Assurer et suivre le développement des compétences des élèves, c'est dans un premier temps, tenir compte de leurs particularités pour fixer des objectifs de formatio ...
e-novEPS6, compétences, autonomie, partie1, Maudet
vignette fontès enov6.jpg relai du pass et va ... et pass et suit ...  - tous niveaux 12/01/2014
Au sein de l'école, quels types et formes de suivi mettre en œuvre pour favoriser la construction d'un parcours identitaire, scolaire et professionnel de l'&ea ...
e-novEPS6, CP3, HDA, parcours, partie1, Fontes-Trameçon
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