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vignette sequence b.jpg Comment un chant peut-il traverser les époques?  - 5ème 14/05/2010

Successif et simultané - Temps et rythme

Compétences travaillées : différencier monodie/polyphonies, repérer le nombre de p ...

successif, simultané, temps, rythme, monodie, polyphonie, plans sonores, conjoints, disjoints, pulsé, non pulsé, intention, mémoire.
vignette sequence b.jpg Comment un procédé de composition et d'accompagnement traverse les époques et les cultures?  - 5ème 03/05/2010
Successif et simultané - Timbre et espace

Compétences travaillées : bourdon, plans sonores, fonction musicale, richesse harmoniq ...
successif, simultané, timbre, espace, bourdon, harmoniques, échelle mélodique, sacré, profane, savant, traditionnel, mémoire
vignette sequence b.jpg Musique et temps  - 3ème 23/08/2009
Successif et simultané - Forme

Compétences travaillées : plans sonores, récurrence de motifs, continuité, rupture. ...
successif, simultané, forme, plans sonores, fonctions musicales, canon, variations, durée, spectacle
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