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évaluer : retenir et construire de la valeur - tous niveaux | 22/01/2020 |
| La notion de valeur est placée ici au centre de la réflexion sur les évaluations, tant du côté de l’élève et de l’apprentissage que du côté ... | ||
| e-novEPS18, partie1, CARPENTIER | ||
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construire le contexte de certification de compétences - tous niveaux | 17/01/2020 |
| Si, considérer qu’évaluer c’est mettre en lumière le degré de développement des compétences des élèves, alors il s’agit pour l’enseignant de cr& ... | ||
| e-novEPS18, partie3, OG2, OG3, évaluation, GUILON | ||
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jouons avec les lettres - tous niveaux, Lycée tous niveaux, 2nde | 02/09/2018 |
| Cette activité s'intéresse au nombre de jeton et à la valeur en point des lettres dans le jeu de scrabble et de leur différence entre la version française et la vers ... | ||
| fréquence, statistique, algorithmique, python | ||
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Approximation de e - tous niveaux, Lycée tous niveaux, Terminale, Terminale S, Terminale ES | 29/05/2018 |
| Calculer une valeur approchée de e avec Python. | ||
| approximation, exponentielle, python pour classe, | ||
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le déclassement - Terminale ES | 03/07/2017 |
Montrer que le déclassement peut être analysé dans différentes dimensions et que la valeur des d ... |
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| déclassement, paradoxe d'Anderson, mobilité sociale, mobilité intergénérationnelle, mobilité intragénérationnelle, Traam, classe inversée | ||
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le marché de l'art(2) - 1ère ES | 03/07/2017 |
| découverte, approffondissement et analyse des mécanismes de marché à travers le marché de l'art | ||
| marché, prix, art, valeur, | ||
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