sciences de la vie et de la Terre
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Activités avec les élèves
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Protocoles
 | Utilisation de clés d'enregistrements Datalogger - tous niveaux, Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | observation des chromosomes de chironome - Cycle 4 |
 | préparation et observation de l'amidon dans les chloroplastes de Cabomba - 2nde, Terminale S |
 | modélisation des ondes sismiques - Cycle 4 |
 | préparations microscopiques de différentes cellules - 6ème, 3ème, Terminale S |
 | Conservation des aliments - Cycle 3, 1ère ES, 1ère L, 2nde |
 | hydratation et température de fusion - Terminale S |
 | utilisation du scanner à plat en classe ou au laboratoire - tous niveaux |
 | numérisation d'images en SVT, dispositifs et usages - tous niveaux |
 | utiliser un logiciel de capture d'écran - tous niveaux |
 | transfert de données d'un récepteur GPS portable aux SIG et globes virtuels et validation du B2i - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | mesure de l'énergie solaire - 2nde, Terminale S |
 | produire une image satellitaire géoréférencée avec titus2 - Lycée tous niveaux |
 | acquérir, installer et configurer fGIS; un logiciel de SIG gratuit en français - Lycée tous niveaux |
 | les logiciels utilisables sur le matériel des collèges de Loire-Atlantique - Collèges tous niveaux |
 | modéliser le mécanisme des saisons : maquettes et assemblage - 2nde, Terminale S |
 | utilisation du logiciel Chronorad en terminale S - Terminale S, enseignement supérieur, classes préparatoires |
 | montage et utilisation d'un radiomètre artisanal - 2nde, Terminale S |
 | préparer et observer des moisissures au microscope - Collèges tous niveaux, 1ère L, 1ère S, 1ère ES |
 | la respiration mitochondriale - Terminale S |
Informatique
 | Le microscope - Cycle 3, Cycle 4, 2nde |
 | Tutoriel pour le SIG: système d'information géographique QGIS 3.4 - Cycle 4, Lycée tous niveaux |
 | Créer des fichiers audio à partir de textes. - tous niveaux, Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | présenter une classification en groupes emboités avec le logiciel Vue - 2nde, Cycle 3, Cycle 4 |
 | classification des êtres vivants, dessin vectoriel et tableau blanc interactif - Cycle 3, Cycle 4, 2nde |
 | Kahoot, Plickers : Evaluer avec des QCM interactifs. - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | Concevoir des algorithmes de traitement d'images numériques - enseignement supérieur, classes préparatoires |
 | Sécurité routière et SVT - Lycée tous niveaux, Cycle 4 |
 | tutoriel pour le système d'information géographique QGIS 2.2 - Lycée tous niveaux |
 | simuler les variations de fréquences alléliques dans une petite population - Terminale S, 2nde, Cycle 4 |
 | educalc : calcul de l'évolution de l'alcoolémie - Cycle 4, Lycée tous niveaux |
 | didapage et classification emboîtée au collège - Collèges tous niveaux |
 | utiliser IGNmap pour convertir des données de Systèmes d'Informations Géographiques (SIG) - Lycée tous niveaux |
 | acquérir et utiliser les images satellitaires régionales - 2nde, 1ère L, 1ère S |
 | utiliser Monteverdi 1 pour faire une classification d'image satellitaire - 2nde, 1ère L, 1ère ES, 1ère S |
 | héliodrome - 2nde, Cycle 3, Cycle 4 |
 | télécharger et utiliser les images satellitaires "géosud" - Lycée tous niveaux |
 | Prezi et zoom : les échelles d'observation en SVT - tous niveaux |
 | etudier les ressources géothermiques du fossé rhénan - Terminale S |
 | la transmission du programme génétique d'une cellule à une autre - Cycle 4, 1ère S |
 | gestion des fichiers et des projets lors des activités SIG - 3ème, Lycée tous niveaux, enseignement supérieur, classes préparatoires |
 | tutoriel pour le système d'information géographique QGIS 1.8 - Lycée tous niveaux |
 | études des espaces utilisables pour la conchyliculture - 2nde, 1ère L, 1ère S, 1ère ES |
 | créer un jeu de données pour des activités pratiques sur SIG - Lycée tous niveaux |
 | utiliser les cartes d'état major anciennes de l'IGN pour étudier l'action de l'homme sur la biodiversité - 3ème, 2nde, 1ère ES, 1ère L, 1ère S |
 | utiliser les photos aériennes anciennes de l'IGN pour suivre l'évolution de la forêt - 3ème, 2nde, 1ère ES, 1ère L, 1ère S |
 | télécharger et utiliser les données géographiques de l'IGN en accès gratuit - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | Créer une frise chronologique interactive - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | Utiliser Google Documents - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | Biodiversité au lycée - 2nde |
 | Traitement d'image et daltonisme - tous niveaux, 1ère S, 1ère L, 1ère ES |
 | recherche de photos de cellules - Cycle 3 |
 | tutoriel pour le système d'information géographique QGIS 1.6 - Lycée tous niveaux |
 | comment délimiter une zone à risque ? - 2nde, Cycle 4 |
 | mise à jour pour 2009 des données sur les sources d'énergie électrique dans le monde - 2nde, Terminale S |
 | construire une clé de détermination avec FreeMind - Cycle 3, Cycle 4, Lycée tous niveaux |
 | émissions de CO2, un jeu de données pour des activités avec un SIG en classe de seconde - 2nde, Terminale S |
 | la communication nerveuse - 2nde |
 | fabriquer un fichier de séquences pour Anagène avec Mega 4.1 - Lycée tous niveaux |
 | créer et gérer une grille d'auto-évaluation avec e-lyco - tous niveaux |
 | dérive génétique et sélection naturelle : quelques ressources - 2nde, Cycle 4 |
 | dérive génétique : simulation graphique - Terminale S, 2nde |
 | tutoriel pour le système d'information géographique Mapwindow - Lycée tous niveaux |
 | évolutions récentes de l'utilisation des SIG dans le cadre de "la classe sur le terrain" - 1ère S, Terminale S |
 | géoréférencer des documents avec le système d'information géographique gvSIG - Lycée tous niveaux |
| utilisation du scanner à plat en classe ou au laboratoire - tous niveaux |
| numérisation d'images en SVT, dispositifs et usages - tous niveaux |
 | utiliser GPSUtility pour transférer des points et des traces du récepteur GPS à un Système d'Information Géographique (SIG) - Lycée tous niveaux |
 | observation des capillaires sanguins (pistes d'exploitations) - 2nde, Cycle 4 |
 | transférer des points et des traces directement du GPS à Google Earth - 5ème, 2nde, 1ère S, enseignement supérieur |
 | télécharger et utiliser les données sur l'occupation des sols CORINE Land Cover - 3ème, Lycée tous niveaux, enseignement supérieur |
 | utiliser la BDCarto® de l'IGN avec le SIG fGIS - tous niveaux |
 | créer une animation avec mesurim pro - Cycle 3, Cycle 4, Lycée tous niveaux |
| utiliser un logiciel de capture d'écran - tous niveaux |
 | tutoriel pour le système d'information géographique fGIS - Lycée tous niveaux |
 | "Seismic Eruption" : paramétrage, réalisation de scénarios et mise à jour des données sismiques. - 4ème, 1ère, Terminale |
 | production, transport et consommation d'énergie électrique dans l'estuaire de la Loire et en Loire-Atlantique - Lycée tous niveaux |
 | "l'estuaire : carte sur table", utilisations d'un Système d'Information Géographique lors d'un projet pédagogique - Lycée tous niveaux |
 | les franchissements de la Loire à Nantes au fil du temps - Lycée tous niveaux |
 | les pêcheries dans l'estuaire de la Loire - Lycée tous niveaux |
 | tableau blanc interactif : capture d'images animées - tous niveaux |
 | Simuler le rayonnement solaire - 2nde, Terminale S |
 | un échange scolaire à Vlaardingen (Pays-Bas) réalisation d'un compte-rendu de voyage scolaire géolocalisé - tous niveaux |
| transfert de données d'un récepteur GPS portable aux SIG et globes virtuels et validation du B2i - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
 | utiliser GPSbabel pour convertir les fichiers issus des GPS - tous niveaux |
| mesure de l'énergie solaire - 2nde, Terminale S |
 | les accidents de l'appareil locomoteur - tous niveaux |
 | épidémiologie de la rougeole en TPE - 1ère S |
 | exportations d'images et montage multimédia à partir du SIG fGIS - 1ère S, Lycée tous niveaux |
 | discrétisation des valeurs numériques avec le système d'information géographique fGIS - 1ère S, Lycée tous niveaux |
| produire une image satellitaire géoréférencée avec titus2 - Lycée tous niveaux |
 | intégration d'une base de données DBase dans fGIS - 1ère S, Lycée tous niveaux |
| acquérir, installer et configurer fGIS; un logiciel de SIG gratuit en français - Lycée tous niveaux |
 | la populiculture dans les basses vallées angevines : utilisation pédagogique d'un SIG - 1ère ES, 1ère S, 2nde |
 | consultation et récupération des données du réseau "Sentinelle" pour les intégrer dans un SIG - 1ère S |
 | zorse - 6ème |
 | utiliser la BDORTHO® 2004 avec le SIG fGIS - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux |
| les logiciels utilisables sur le matériel des collèges de Loire-Atlantique - Collèges tous niveaux |
 | utiliser des SIG dans le cadre de "la classe sur le terrain" - 5ème, 4ème, 1ère S, 2nde |
 | utilisation d'un SIG pour cartographier des données épidémiologiques sur le SIDA - 1ère S, Terminale S, Lycée tous niveaux |
| modéliser le mécanisme des saisons : maquettes et assemblage - 2nde, Terminale S |
 | affichage et lecture d'une image satellitaire avec un logiciel d'affichage d'images numériques (niveau 1) - Lycée tous niveaux |
 | évolution des milieux naturels et urbains dans l'estuaire de la Loire : Utilisation d'un SIG - Lycée tous niveaux |
 | mise en oeuvre des logiciels et des images pour les travaux sur les images satellitaires en seconde - 2nde |
 | biodiversité et développement durable dans l'estuaire de la Loire : utilisation d'un SIG - Lycée tous niveaux |
 | corréler des données hydrologiques et géologiques aux données agricoles - Lycée tous niveaux |
 | créer un nouveau projet et afficher le fond géoréférencé avec fGIS - Lycée tous niveaux |
 | intégrer des couches de photos aériennes dans un SIG - Lycée tous niveaux |
 | réaliser une étude diachronique des peupleraies - Lycée tous niveaux |
 | repérer et étudier les peupleraies au cours d'une excursion - Lycée tous niveaux |
 | tracer des thèmes ponctuels, linéaires et surfaciques avec le SIG fGIS - Lycée tous niveaux |
 | caler, géoréférencer et redresser des images numériques avec Aerial Imagery Corrector - Lycée tous niveaux |
| utilisation du logiciel Chronorad en terminale S - Terminale S, enseignement supérieur, classes préparatoires |
 | données utilisées dans les différents exemples de déformations suivies par GPS - 1ère S, Terminale S, 4ème |
 | fonctionnement d'une faille inverse liée à la subduction de la plaque Nazca sous la plaque sud américaine - 4ème, 1ère S, Terminale S |
 | saisie d'informations géologiques sur le terrain - 1ère S, Terminale S |
 | utiliser le logiciel "seismic eruption" en classe de première et de terminale - 1ère S, 4ème, Terminale S |
 | réaliser et insérer des documents vidéo dans des pages html - tous niveaux |
 | tutoriel pour Hot Potatoes version 6 - tous niveaux |
 | GPS tracking of the european lithosphere deformations - 1ère S, Terminale S |
| montage et utilisation d'un radiomètre artisanal - 2nde, Terminale S |
 | étudier la subduction avec seismic eruption - 4ème, 1ère S, Terminale S |
 | une chasse au trésor : "le corps humain en chiffres" - 5ème, 4ème |
 | écrire les pages d'un site web avec dreamweaver 2 - Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux, Lycée professionnel tous niveaux, enseignement supérieur |
| la respiration mitochondriale - Terminale S |
 | la convergence lithosphérique se traduit par la disparition de la lithosphère océanique dans le manteau - 1ère S, Terminale S |
 | les déformations de la lithosphère européenne - 1ère S, Terminale S |
 | échanger et modifier des documents graphiques en réseau - Lycée tous niveaux |
 | utiliser le GPS pour repérer un affleurement avec la classe sur le terrain - 5ème, 2nde, 1ère S |
 | quelques guides techniques pour utiliser les Tice en TPE - tous niveaux |
 | l'adénosine triphosphate ou ATP - Terminale S |
 | réaliser une présentation avec corel present 9 - Lycée tous niveaux |
 | utiliser le traitement de texte de StarOffice au lycée - tous niveaux |
 | détermination du canal "Spot" à utiliser pour étudier la turbidité de la Loire - 2nde, 1ère, Terminale, Lycée tous niveaux |
 | effet fondateur, dérive génétique et échanges génétiques, illustrés par l'exemple des groupes rhésus - Terminale S, 1ère ES, 1ère L |
sciences de la vie et de la Terre - Rectorat de l'Académie de Nantes