histoire-géographie-citoyenneté

Former des citoyens, comprendre le monde, questionner les manières d’habiter les territoires, ici et ailleurs, hier, aujourd’hui et demain : des enjeux qui nous lient et nous motivent dans nos projets pédagogiques et nos engagements professionnels.

« La prospective est une activité de création qui consiste à imaginer plusieurs possibilités d’évolution pour un même espace. Elle aspire à créer de la discussion autour des choix et à promouvoir une citoyenneté plus active en associant les habitants. Le but pour les élèves est ainsi d’essayer de changer et de penser différemment leurs territoires afin de les habiter et de devenir des citoyens engagés »[1]. Axée sur le présent et les choix à mener dans le présent pour penser le futur, la prospective est donc une démarche qui fait de l’habitant un acteur et son enseignement participe de l’éducation à la citoyenneté.
Enseigner avec un certain optimisme pour faire partager l’envie de se projeter dans le monde de demain, à toutes les échelles,  savoir que l’on peut penser par soi-même pour mieux agir dans le monde : tels sont les atouts de la géographie prospective.

L’inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie de l’académie de Nantes se saisit donc de cette thématique pour vous adresser ses meilleurs vœux à l’occasion de la nouvelle année 2017.
Bonne lecture et bonne année  à toutes et à tous !


[1] Des travaux, des propositions concrètes et des réflexions scientifiques et didactiques (académies de Lyon et Lille) à retrouver à partir de l’adresse suivante :

http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/ actualites/article/la-demarche-prospective-en-geographie.html