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dossier enrichir sa pratique : le récit
le récit
dossier enrichir sa pratique : le récit
 | fiches de positionnement en français pour les 3ème prépa-métiers - --- LYCÉE PROFESSIONNEL --- | 08/09/2020 |
| Priorités en période 1 (septembre et octobre 2020) et fiches de positionnement en français pour les 3ème prépa-métiers | ||
| fiche positionnement, 3ème prépa-métiers | ||
 | écrire un récit géographique en 3ème PEP - 3ème | 14/10/2018 |
| Travail transdisciplinaire : participer à un prix littéraire en PEP ; écrire un récit géographique | ||
| récit, PEP, prix littéraire, bibliothèques, Angers, libre2lire | ||
 | le récit en histoire : racontez la nuit du 4 août 1789 - 2nde professionnelle | 23/09/2018 |
| Proposition de séquence avec une partie bivalente autour du récit en histoire | ||
| Lumières, DDHC, révolution française, droits de l'homme, nuit du 4 août | ||
 | le récit en géographie : un aménagement dans une communauté de communes - bac pro | 25/09/2018 |
| Proposition d'une activité autour du récit dans le cadre du sujet d'étude : acteurs et enjeux de l'aménagement du territoire | ||
| aménagement du territoire, récit, communauté de communes, communauté d'agglomération | ||
 | Un exemple de récit en histoire : La rafle du Vel’ d’Hiv’ - bac pro | 09/07/2018 |
| Un exemple de récit en histoire. Sujet d’étude « De l’État français à la IVe République (1940-1946) / Situation : « La rafle du Vel ... | ||
| récit, rafle du vel d'hiv' Seconde Guerre mondiale | ||
 | un exemple usuel de pratique du récit en histoire - bac pro | 18/06/2018 |
| Un exemple d’approche par la didactique de la problématisation autour du sujet d'étude de terminale "Les Etats-Unis et le monde de 1917 à 1989" | ||
| Etats-Unis, Wilson, problématisation, Première Guerre mondiale | ||
 | de New-York à New-York, je t’écris pour ne pas oublier… 11 septembre 2001 - bac pro | 13/05/2018 |
| Cette séance bivalente Lettres-Histoire est extraite d'une séquence de Terminale Bac professionnel intitulée "Je prends racine ?". A travers des ateliers d'écritu ... | ||
| atelier d'écriture, écriture collaborative, identité, diversité, le monde au tournant des années 90 | ||
 | les sociétés face aux risques : la catastrophe de Fukushima - Lycée professionnel tous niveaux, cap | 22/04/2018 |
| séance autour de la catastrophe de Fukushima, sujet d'étude : "les sociétés face aux risques" | ||
| Risques naturels, les sociétés face aux risques, risques technologiques | ||
 | les Angevins et le sucre - Lycée professionnel tous niveaux, bac pro | 13/05/2018 |
Mise en récit et en voix à ... | ||
| premier empire colonial, radio, oral, archives, histoire | ||
 | travailler le récit en histoire : La Toussaint 1954 - 1ère S, bac pro, 3ème, Lycée professionnel tous niveaux | 04/04/2018 |
| une production du TraAM 2011-2012 basée autour d'un travail sur l'écriture et notamment la place de l'écrit intermédiaire. | ||
| Traam, écrit, Guerre d'Algérie, décolonisation, niveau débutant numérique | ||
- Antoine Prost, Douze leçons sur l’histoire, Le Seuil, « Points Histoire », 1996 (p. 239 et suiv. : « Récits, tableaux, commentaires »)
- Régis Signarbieux, « Le récit, raconter en histoire, un objet bivalent ? », Interlignes n° 42, juin 2012 : http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article820
- Jean-François Thémines, « La géographie du collège à l’épreuve des récits », EchoGéo, n° 37 juillet/ septembre 2016 : https://echogeo.revues.org/14651
- Didier Carriou, Écrire l’histoire scolaire. Quand les élèves écrivent en classe pour apprendre l’histoire, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2012.
- Anne Vézier, « Épistémologie et didactique du récit en histoire : la question du contrôle du récit comme problème didactique pour le professeur », in Sylvie Lalagüe-Dulac, Patricia Legris, Charles Mercier, Didactique et histoire, Des synergies complexes, PUR, 2016, pp 83-92.
- Patrick Boucheron, 
« Le récit en histoire », compte rendu de la conférence du 4 janvier 2017 donnée lors du séminaire sur "L’enseignement scolaire de l’histoire" organisé par le Centre d’Histoire de Sciences Po - compte rendu établi par Gérald Ritter, formateur en lettres-histoire de l'académie de Versailles.
lettres-histoire - Rectorat de l'Académie de Nantes