handicap et scolarité

L'objectif général de cette thèse est de proposer une échelle de repérage du Trouble de l'Acquisition des Coordinations (TAC) pour les enseignants de grande section de maternelle, administrable facilement sans formation ou cadre particulier.

 Les enfants qui souffrent de dyspraxies connaissent de réelles difficultés dans les apprentissages scolaires et ce d'autant plus que le diagnostic est tardif.

L'identification des dyspraxies fait l'objet d'un long et pénible processus, le diagnostic est souvent posé lorsque l'enfant est à l'école primaire, alors que les premières difficultés apparaissent lors de l'apprentissage de l'écriture.

Toutefois, les signes de la dyspraxie apparaissent bien avant l'âge scolaire et les enfants à risque pourraient être diagnostiqués dès l'école maternelle. C'est un moment intéressant pour le repérage de ces enfants.

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