histoire des arts

Un lien avec la pratique artistique

Pratique d'atelier

S'engager dans une attitude de création

Verbaliser à partir des croquis réalisés lors de la sortie.

Réaliser une composition pour évoquer /montrer le gigantisme.

Montrer que la bande de papier découpé est gigantesque (par rapport à un autre élément qui donne l'échelle).

Canson blanc 30x30 cm (support)

Canson blanc A4 (à découper)

Ciseaux, scotch

Une rencontre sensible de l'œuvre

Rencontre d'œuvres

Observer et décrire une œuvre

Utiliser des critères simples pour parler d'une œuvre

Détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes d'un vocabulaire spécifique

Mobiliser ses connaissances

Par groupe, les élèves préparent une présentation d'une œuvre :

Christo et Jeanne-Claude : Le Pont Neuf emballé, le Reichstag emballé

Gustave Doré : illustration de Gargantua

Claes Oldenburg : Spoonbridge and Cherry, Saw Sawing, Binoculars

Jonathan Swift : illustrations de différentes couvertures de livres Les voyages de Gulliver

Jean-Pierre Raynaud, Le pot doré

Visuels d'œuvres et photocopies d'extraits de textes

Vidéoprojecteur

Un lien avec d'autres domaines de l'Histoire des Arts, d'autres domaines artistiques ou d'autres disciplines

Garder une trace

Connaître des œuvres

Exprimer son ressenti

Mobiliser ses connaissances

Le gigantisme dans l'art et la spécificité de l'œuvre de Lilian Bourgeat (le sur dimensionnement d'objets ordinaires, du quotidien)

Le mètre ruban : taille, lieu, l'auteur

Choix personnel d'une autre œuvre (étape 4): écrit personnel, croquis, photos...

Photos du Mètre ruban

Cahier HDA