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Vignette D. Evain.jpg les élèves apprennent ce qu'ils comprennent  - Collèges tous niveaux 26/12/2016
La dissonance qui, lorsqu’elle existe, naît entre les ambitions formatrices du professeur et leur accueil par les élèves est un frein aux apprentissages. Elle trouve son origine da ...
e-novEPS12, partie2, CA1, domaine1, domaine2, domaine4, CMS3, Evain
famine_pt.jpg Irish emigration  - 2nde 24/01/2016
séquence de DNL pour comprendre les causes de l'émigration irlandaise au XIXe siècle.
Europe, Etats-Unis, émigration, Irlande, famine
b2i.jpg élaborer son projet certificatif en demi-fond  - Collèges tous niveaux 05/02/2013
Dans le cadre des nouvelles modalités de la certification Demi-fond au collège (Bulletin officiel spécial n° 5 du 19 juillet 2012), il est intéressant de constater la m ...
CP1, demi-fond, initiative, autonomie, collège, lycée, entraînement, apprentissage, évaluation, socle commun, TICE, projet
congo_guerrecivile.jpg la République Démocratique du Congo: étude d'une guerre civile  - 5ème 24/01/2009
Étudier une guerre civile, en comprendre les principales causes et les conséquences humaines.
guerre civile, Afrique, République Démocratique du Congo, ethnie, RDC
echanger-211c.gif enseigner le fait religieux à l'école primaire  - tous niveaux, Ecole tous niveaux, Collèges tous niveaux, Lycée tous niveaux, Lycée professionnel tous niveaux 04/06/2008
Enseigner le fait religieux dans un établissement laïc est souvent péril ...
enseigner le fait religieux, références bibliques dans l'art antique, laïcité, fêtes religieuses, noël, pâques
vignette Aristote philosophie Etude du Livre VI. Chap. II de l'Ethique à Nicomaque d'Aristote : L'homme un désir raisonnant ou une raison désirante ?  - Terminale 10/09/2007
Ce texte nous apprend à voir la morale ou l'éthique, non comme un ensemble de recettes ou de préceptes mécaniques qui, de manière d ...
perception, sujet, en acte, contingent, causes, possible, liberté, existence, désir, politique, raison
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