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L'eau, une ressource à ménager et à mieux utiliser - 5ème | 30/08/2022 |
| Une étude de cas portant sur le Nil permettant, à partir de deux SIG, de mettre en lumière l'augmentation de la pression sur les eaux du Nil dans un contexte de disponibilit&eacut ... | ||
| eau, ressource, Nil, ODD, développement durable, étude de cas | ||
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L'alimentation, comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus - 5ème | 29/08/2022 |
| Une proposition de séquence sur le thème 2 du programme de géographie de 5ème : Des ressources limitées, à gérer, à renouveler. Construite autou ... | ||
| alimentation, nourrir, révolution verte, ODD, agriculture raisonnée, étude de cas, développement durable, collège | ||
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Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde - 5ème | 29/08/2022 |
| Une proposition de séquence sur le premier thème du programme de géographie de 5ème incluant les ODD. Après avoir étudié les différents outils m ... | ||
| richesse, pauvreté, ODD, PIB, IPM, Gini, collaborer, classe puzzle, différencier | ||
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L’exemple de la Côte-d’Ivoire : quel est l’apport de l’éducation des filles au développement ? - 2nde | 23/05/2021 |
| Séance en classe de seconde pour le Thème 2 (Territoires, populations et développement : quels défis ?), mobilisant l'objectif de développement durable "é ... | ||
| odd, égalités, | ||
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l'incendie de Paradise (Californie, novembre 2018) : changement climatique, risques et ODD - tous niveaux | 26/04/2021 |
| Une proposition élaborée dans la cadre du GARD et portant sur le thème 3 du programme de géographie de 5ème : l'environnement du local au planétaire. Une &eac ... | ||
| GARD, changement climatique, risques, ODD | ||
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Objectifs de Développement Durable (ODD) : une présentation orale en 5ème - 5ème | 26/04/2021 |
| Comment, en classe de 5ème, présenter à l'oral les ODD à l'échelle globale, thématique et personnelle. Une expérience menée durant la continuit& ... | ||
| collège, 5ème, ODD, développement durable, oral, numérique, elyco, multithématiques | ||
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