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"Treasure Hunt" : une séquence d'apprentissage en langues vivantes et initiation à la programmation

mis à jour le 20/06/2019


icone robot séquence programmation langues vivantes primaire anglais

Ce dossier propose un ensemble de ressources pour mener un projet actionnel au cycle 3 en anglais qui mêle apprentissages linguistiques et initiation à la programmation.
Les déroulés de séances ont été conçus pour des enseignants qui débutent dans l'enseignement de l'anglais à l'élémentaire, qu'ils soient dotés d'outils numériques ou non, dans une optique de formation.
L'approche de la séquence s'inscrit dans une pédagogie actionnelle.

mots clés : pédagogie, langues vivantes, ressources, flashcards, activités langagières, séquence, ancrage culturel, initiation, programmation, numérique


 Couverture séquence anglais et initiation à la programmation treasure hunt
 
INTRODUCTION : 

Cette séquence "clé en main" s'adresse prioritairement aux enseignants du premier degré qui souhaitent  débuter dans un enseignement des langues vivantes au cycle 3, par exemple en CM1 (elle peut être adaptée au CE2 ou au CM2)
Elle a été ébauchée, puis rédigée dans la continuité d'un stage de formation continue intitulé "Langues Vivantes et Numérique".
Plusieurs ambitions sous-tendent cette séquence : 

1° Proposer un support d'enseignement qui s'inscrive dans une approche actionnelle transdisciplinaire. La séquence est articulée autour d'un projet simple : écrire un message pour une chasse au trésor, et y jouer. La réalisation de ce projet nécessite des apprentissages linguistiques et une initiation à la programmation, qui sont proposés dans les déroulés.

2° Ancrer la séquence dans la culture d'un pays de langue anglaise. La séquence débute donc par le visionnage d'une vidéo authentique mettant en scène deux authentiques joueurs du jeu Minecraft.

3° Proposer des activités progressives. Les activités décrites dans les déroulés abordent de manière progressive les notions nécéssaires à la réalisation du projet. Pour schématiser, la progression logique est : comprendre et réagir - répéter, reproduire - interagir à l'oral, puis s'approprier les contenus à l'écrit.

4° Proposer des activités variées dans une optique de formation. Nous nous sommes donc appuyés sur un panel d'activités assez large, expliquées en termes simples, puis détaillées dans des tutoriels vidéo.

5° Proposer des séances dont le timing soit raisonnable. Les séances ont été testées dans plusieurs classes avant mutualisation. La séquence regroupe 6 séances longues de 45 à 50 minutes et 6 séances de rebrassage de 10 minutes.

Proposer des situations d'évaluation des acquis des élèves. Trois pistes sont proposées, dans trois activités langagières différentes. Libre à chaque enseignant de choisir l'évaluation qu'il proposera.

Donner la possibilité de s'appuyer sur des outils numériques. Les séances sont déclinées en deux versions : une version papier et une version open sankoré.

 Proposer des croisements entre enseignements. La séquence proposée est interdisciplinaire : éveil à la programmation et langues vivantes. 
 
Les retours et suggestions sont les bienvenus :
cpdlv44@ac-nantes.fr (aspects langues vivantes)
cpd-tuic44@ac-nantes.fr (aspects programmation)
 
Séquence Treasure Hunt pour le cycle 3 (CM1-cm2)
Séance : Résumé : Déroulé de séance :  audios : matériel :  Version Open-sankoré :
Présentation Présentation des contenus de séquence icone pdf  La chanson didactisée : 
s.1 et
s.1-bis
Découvrir le projet et les premières directions icone pdf   icone audio icone pdf  icone open board 
s.2 et
s.2-bis
Coder et décoder un déplacement en anglais icone pdf   icone audio icone pdf icone open board 
s.3 et
s.3-bis
Les limites du langage absolu icone pdf   icone audio icone pdf icone open board
s.4 et
s.4-bis
Découvrir le langage relatif icone pdf   icone audio icone pdf icone open board
s.5 et
s.5-bis
Utiliser le langage relatif icone pdf   icone audio icone pdf  
s.6 et
s.6-bis
 Produire un message de chasse au trésor icone pdf icone audio icone pdf  
Evaluation Propositions d'évaluations pour le cycle 3 icone pdf icone audio icone pdf  
    Toutes les séances :
icone pdf

Tous les audios : 
icone audio 
Tout le matériel :
icone pdf
 

Pistes complémentaires pour l'initiation à la programmation

 
Ce(tte) oeuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 non transposé.
 
auteur(s) :

Pétard Valérie, ERUN
Vincent Beckmann - chargé de mission LV

information(s) pédagogique(s)

niveau :

type pédagogique : préparation pédagogique

public visé : non précisé

contexte d'usage : classe

référence aux programmes :

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