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à partir d'un cube

mis à jour le 15/02/2004


à partir cube.jpg

un projet d'architecture habitable, sans mur porteur, qui entretient un rapport étroit entre la forme et la fonction

mots clés : architecture, oeuvre, lieu, représentation, maquette


compétences et savoirs -  conduire un projet; exploiter des logiciels
l'art et les artistes - architecture , modalité de représentation, stratégies de construction; espace habité, espace représenté ;volume, objet, fabriqué, construit


à partir d'un cube, proposez un projet d'architecture habitable répondant aux exigences suivantes :

  • suppression des murs porteurs
  • forme = fonction
  • remettre : le plan donnant toutes les indications nécessaires à la construction, les esquisses (vue de l'élévation, recherche de matières, lien avec environnement ...), une maquette à l'échelle 2 cm pour 1m, les recherches de références

effectuation

3 séances de 3 heures

dispositif

travail individuel, à partir de la proposition   
il est demandé aux élèves d'apporter éventuellement des plans et dessins en élévation, des esquisses de leurs propre habitation
marie
lucie
paola
 

objectifs

travailler les différents modes de représentation de l'espace et rechercher des codes pour signifier et représenter l'espace tridimensionnel
soulever des questions propres à l'architecture (porteur/porté, intérieur/extérieur, cloisonnement des espaces, forme et fonction, etc.

angéliqueanne sophie

prolongements

prise de clichés numériques puis travail sur Photoshop pour inventer une mise en situation

apport culturel

- Brunelleschi ;  

- Bramante : Tempieto San Pietro in Montorio ;  

- Palladio : La villa Rotonda ;  

- Architecture traditionnelle japonaise

- Le Corbusier, structure Dom - ino, 1914 -15, La Villa Savoye ;  

- Le Bauhaus, Das Haus am Horn

- Tomas Retveld, Maison Schroeder, 1924

- Mies Van der Rohe, Pavillon de l'Allemagne pour l'Exposition Universelle, Barcelone 1929

- Shigeru Ban,  Maison de papier, 1995 Yamanashi.
 
auteur(s) :

nadia freland

information(s) pédagogique(s)

niveau : tous niveaux, 2nde

type pédagogique : leçon

public visé : non précisé, enseignant

contexte d'usage : travail autonome, classe

référence aux programmes : le lieu figuré (les codes de la  représentation architecturale)

rebonds

25/03/2007

par InSitu

voir dans le glossaire image le mot représentation

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