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propositions, leçons
leçons
517 résultat(s)
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dénoncer une injustice, défendre une cause - tous niveaux, Cycle 4, 4ème, 3ème ODP | 24/04/2024 |
| L'enseignement des arts plastiques peut - il contribuer au Parcours citoyen des élèves ? Comment impliquer les élèves dans une pratique plastique citoyenne ? | ||
| art engagé, engagement, citoyenneté, vidéo, parcours citoyen | ||
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exposer l'égalité entre les filles et les garçons - tous niveaux, Collèges tous niveaux | 24/04/2024 |
| Comment s'emparer de la question de l'égalité entre les garçons et les filles en cours d'arts plastiques ? |
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| exposer, exposition, mixité, égalité, numérique | ||
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forme, format... déformer, reformer - tous niveaux, Cycle 4 | 24/04/2024 |
comment traduire plastiquement l'idée de déformation ? |
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| forme, format, déformation, fond, couleur | ||
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livre d'artiste : Le multiple et le singulier - tous niveaux | 17/04/2024 |
| En quoi le livre peut-il être support d’une création singulière intégrant des techniques du multiple ? | ||
| estampe, geste, support, outil, unique, multiple, co-création | ||
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portrait en matière - 4ème | 20/03/2024 |
| En quoi l’appropriation d’une image permet-elle d’en changer le statut ? Dans quelles mesures les matériaux utilisés peuvent-ils enrichir le portrait, de manière ... |
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| image, portrait, appropriation, détournement, matière, matériaux, collage | ||
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de l'unique dans le multiple - Cycle 3, 3ème | 19/03/2024 |
| Comment rendre remarquable un élément dans une masse ? |
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| répétition, geste, image, forme, all over | ||
517 résultat(s)
- Le sommaire (partie gauche) est constitué d'une liste automatique de toutes les ressources de la rubrique "pistes de travail, propositions...". Elles sont soigneusement référencées et indexées. Le dispositif permet de rassembler toutes les ressources dans un seul dossier directement accessible au lieu de les isoler a priori dans une arborescence complexe.
- La boîte à filtres (à droite) permet de trier les résultats de cette liste sur des critères prévus à la différence des recherches "plein texte". Plusieurs champs de tri sont proposés, ils peuvent être croisés ou utilisés séparément. Le premier champ de tri porte sur des grandes catégories : des questions et notions ou des pôles (compétences, domaines, références). Dans un champ donné, à chaque item (corps par exemple) peuvent être associées des sous-entrées (corps figuré, corps support, corps en action). Par défaut, tous les items sont validés. La sélection resserre le tri. Il est également possible de trier (en plus ou séparément), par niveau scolaire, par mots clés libres.
archives
les leçons correspondant au programme en vigueur jusqu'en 2008/2009 sont désormais classées dans le dossier "archives"
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