arts plastiques - InSitu

propositions, leçons

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Situations InSitu - trésors cachés

des situations d'enseignement expérimentées, de l'exercice à la proposition minimale

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	Faire disparaître et révéler la matérialité - tous niveaux, Cycle 4, 5ème	20/05/2020
	Pourquoi la reproduction d'une image questionne-t-elle sa matérialité et sa dimension sémantique ?
	image, photographie, dessin, matérialité, reproduction, atelier

	préparer un oral à distance - Collèges tous niveaux	30/04/2020
	Un exemple de classe inversée en arts plastiques pour le retour en classe
	classe inversée, continuité pédagogique, oral

	illusion d'abondance - tous niveaux	14/03/2020
	Réaliser et justifier un travail plastique à la maison
	continuité pédagogique

	arrivage - Cycle 4, 3ème	11/02/2020
	En quoi la préparation d’une exposition et l’arrivée d’œuvres pour la galerie participent-ils du désir de créer ?
	coopérer, représenter, présenter, exposer

	Exposer : les élèves commissaires - tous niveaux, Lycée tous niveaux	11/02/2020
	Qu'est-ce qu'exposer ? Comment penser l'exposition comme une création à part entière ?
	exposition, scénographie, médiation, collaboration, InSitu réseau de galeries

	une belle image du quartier - Cycle 3, Collèges tous niveaux	11/02/2020
	Comment la photographie en arts plastiques permet-elle aux élèves de changer l'image de leur quartier ?
	photographie, artiste en résidence, éducation prioritaire

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Le sommaire (partie gauche) est constitué d'une liste automatique de toutes les ressources de la rubrique "pistes de travail, propositions...". Elles sont soigneusement référencées et indexées. Le dispositif permet de rassembler toutes les ressources dans un seul dossier directement accessible au lieu de les isoler a priori dans une arborescence complexe.
La boîte à filtres (à droite) permet de trier les résultats de cette liste sur des critères prévus à la différence des recherches "plein texte". Plusieurs champs de tri sont proposés, ils peuvent être croisés ou utilisés séparément. Le premier champ de tri porte sur des grandes catégories : des questions et notions ou des pôles (compétences, domaines, références). Dans un champ donné, à chaque item (corps par exemple) peuvent être associées des sous-entrées (corps figuré, corps support, corps en action). Par défaut, tous les items sont validés. La sélection resserre le tri. Il est également possible de trier (en plus ou séparément), par niveau scolaire, par mots clés libres.

niveau scolaire

mot clé libre

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