arts plastiques - InSitu

propositions, leçons

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Situations InSitu - trésors cachés

des situations d'enseignement expérimentées, de l'exercice à la proposition minimale

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	beauté monstrueuse - 5ème	09/10/2024
	En quoi une image publicitaire peut-elle devenir une image artistique ?
	image publicitaire, détournement, écart, forme, couleur, matière, monstrueux

	ma main caméléon - tous niveaux, --- COLLÈGE ---, Cycle 4, 3ème	09/10/2024
	Dans quelle mesure l'implication du corps permet-elle de soutenir une intention artistique ?
	espace, couleur, main, corps, peinture, cacher, révéler

	quand vos mains parlent pour vous ! - Cycle 4	09/10/2024
	Comment penser et expérimenter la classe de cycle ? La main, une question de ressemblance, de représentations, d'écarts...
	ressemblance, représentation, plan de travail, classe de cycle

	révélez-vous ! - tous niveaux	09/10/2024
	Comment se révéler à travers l'autoportrait ?
	Image, lumière, support, geste, matière, forme

	soyons flous - Cycle 4, 4ème	09/10/2024
	La représentation du flou permet-elle de questionner la ligne (FORME) et la façon dont elle se donne à voir ?
	photographie, dessin, ligne, flou, contour, bruit, grain, pixel

	note d'intention - Cycle 3, Collèges tous niveaux, --- LYCÉE ---	02/10/2024
	Aborder la note d'intention d'un projet d'exposition sous la forme d'échanges collectifs et d'un atelier ?
	œuvres, exposition, note d'intention, atelier, culture, histoire de l'art, MASC

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Le sommaire (partie gauche) est constitué d'une liste automatique de toutes les ressources de la rubrique "pistes de travail, propositions...". Elles sont soigneusement référencées et indexées. Le dispositif permet de rassembler toutes les ressources dans un seul dossier directement accessible au lieu de les isoler a priori dans une arborescence complexe.
La boîte à filtres (à droite) permet de trier les résultats de cette liste sur des critères prévus à la différence des recherches "plein texte". Plusieurs champs de tri sont proposés, ils peuvent être croisés ou utilisés séparément. Le premier champ de tri porte sur des grandes catégories : des questions et notions ou des pôles (compétences, domaines, références). Dans un champ donné, à chaque item (corps par exemple) peuvent être associées des sous-entrées (corps figuré, corps support, corps en action). Par défaut, tous les items sont validés. La sélection resserre le tri. Il est également possible de trier (en plus ou séparément), par niveau scolaire, par mots clés libres.

niveau scolaire

mot clé libre

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