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propositions, leçons
leçons
482 résultat(s)
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on n'y voit rien - tous niveaux, 5ème, Collèges tous niveaux, Cycle 4 | 19/01/2023 |
| En quoi la matérialité de l'œuvre rend visible l'invisible ? |
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| abstraction, couleur, trace, écriture, image, invisible, monochrome, camouflage, transparence | ||
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en noir et blanc - --- COLLÈGE ---, Cycle 4, 5ème | 08/01/2023 |
| Comment faire dialoguer le vide et le plein dans une image bidimentionnelle ? | ||
| forme, surface, aplat, silhouette, noir, banc, découpage, composition | ||
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de l'exposition au projet de création - Collèges tous niveaux | 07/01/2023 |
| Comment s'appuyer sur une exposition dans la galerie du collège pour mettre en œuvre un projet avec l'artiste invité ? | ||
| collaboration, exposition, artiste, projet, collectif | ||
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tout est dans les mots - tous niveaux | 06/01/2023 |
Comment introduire le mot dans une œuvre ? |
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| Mot, espace, support, matière, forme, volume | ||
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minutes sculptures - tous niveaux, 3ème, Collèges tous niveaux | 04/01/2023 |
Comment donner forme à des sensations éprouvées par et à travers le corps ? |
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| danse, sculpture, espace, terre, temps | ||
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faire bouger les lignes - Cycle 4, 5ème | 16/12/2022 |
| En quoi le choix d'un outil et d'un geste peut-il avoir une incidence sur les effets plastiques et visuels produits ? |
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| geste, outil, encre de chine, exploration, dessin, peinture | ||
482 résultat(s)
- Le sommaire (partie gauche) est constitué d'une liste automatique de toutes les ressources de la rubrique "pistes de travail, propositions...". Elles sont soigneusement référencées et indexées. Le dispositif permet de rassembler toutes les ressources dans un seul dossier directement accessible au lieu de les isoler a priori dans une arborescence complexe.
- La boîte à filtres (à droite) permet de trier les résultats de cette liste sur des critères prévus à la différence des recherches "plein texte". Plusieurs champs de tri sont proposés, ils peuvent être croisés ou utilisés séparément. Le premier champ de tri porte sur des grandes catégories : des questions et notions ou des pôles (compétences, domaines, références). Dans un champ donné, à chaque item (corps par exemple) peuvent être associées des sous-entrées (corps figuré, corps support, corps en action). Par défaut, tous les items sont validés. La sélection resserre le tri. Il est également possible de trier (en plus ou séparément), par niveau scolaire, par mots clés libres.
archives
les leçons correspondant au programme en vigueur jusqu'en 2008/2009 sont désormais classées dans le dossier "archives"
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