arts plastiques - InSitu

Je suis chargée du Service des publics au Frac des Pays de la Loire. Mon métier est de coordonner les projets du Frac en direction des publics (accueil des visiteurs dans les expositions, médiation auprès du tout public et des groupes, création d’outils de médiation, accompagnement de projets artistiques en milieu scolaire, universitaire, hospitalier, etc.), de mener des actions sur le territoire régional qui visent à sensibiliser le public à l’art contemporain, de toucher un public toujours plus large et de favoriser l’accès à l’art et à la culture.

Les missions du Frac sont de produire, constituer, diffuser et démocratiser une collection d’art contemporain. L’artiste est au cœur de son projet et de ses actions. Le Frac déploie sa collection (aujourd’hui environ 1800 œuvres) et invite des artistes sur l’ensemble du territoire régional en créant des partenariats variés (musées, associations, communautés de communes, hôpitaux, établissements scolaires…). Chaque projet est mené en collaboration avec le partenaire et est pensé en fonction du contexte.

Conventionné avec le Rectorat, la DRAC et la Région des Pays de la Loire, le Frac initie un programme d’actions destiné à toucher, dans toute sa diversité et sur l’ensemble du territoire, tous les élèves, des établissements publics ou privés, proches ou éloignés de l’offre culturelle. Chaque année, le Frac intervient auprès des écoles, collèges, lycées, CFA, des cinq départements de la région.
Dans les classes, il expose sa collection, prête des coffrets de vidéos, de livres ou de jeux d’artistes et coordonne des ateliers de pratique avec des artistes.
Le Frac bénéficie de l’intervention de deux coordinateurs territoriaux DAAC : Hélène Quéré, professeure d’arts plastiques et Erwan Mandin, professeur d’arts appliqués.

Actions vers les scolaires du FRAC

Chaque action est organisée en partenariat avec un.e enseignant.e ou une équipe enseignante référente. Tous les projets sont organisés en amont.
Pour chaque exposition du Frac, une présentation aux enseignants est organisée et un document d’aide à la visite, écrit par l’enseignante chargée de mission, est remis. Il est ensuite à télécharger sur notre site.
Dans l’onglet « ressources » du site Internet, les enseignants peuvent trouver également des dossiers thématiques (le portrait, la couleur, art et textile, art et architecture…) et des outils numériques (interview ou vidéo d’artistes) qui peuvent être utiles pour préparer ou poursuivre la visite de l’exposition avec les élèves. Les visites sont aussi préparées lors de rendez-vous individuels avec les enseignants : selon un thème, une orientation, la filière des élèves, nous pouvons proposer une visite spécifique.

Formations enseignants du FRAC

Le Frac participe à la formation des enseignants, et collaborent avec le Rectorat, les professeurs formateurs, les référents culturels, des collèges et lycées de la Région pour des journées de sensibilisation à l’art contemporain (chaque année, un ou plusieurs stages sont inscrits au PAF : art & danse, art & sciences, l’espace de l’œuvre, etc.). Nous pouvons accueillir « les petites fabriques », que ce soit des professeurs d’arts plastiques mais aussi d’arts appliqués, au sein des expositions sur les deux sites du Frac, Carquefou et Nantes. Nous intervenons également au sein de ces petites fabriques, sur d’autres lieux ou dans des établissements scolaires, pour présenter le Frac, ou nos outils de diffusion de l’art contemporain.

Selon moi, il n’existe pas d’œuvres ou d’exposition « pour » le public scolaire, tout l’enjeu se situe sur la médiation, l’accompagnement des élèves à découvrir tout type de démarches artistiques. Les élèves sont globalement assez curieux, ouverts, parfois sceptiques mais très souvent à l’écoute et sensibles à l’art contemporain. Les expositions en milieu scolaire sont volontairement très éclectiques pour offrir aux élèves une diversité des approches et des médiums (peinture, sculpture, vidéo, installation, …).

Bien entendu, la collection du Frac a ses œuvres « phares », souvent demandées et empruntées, et plébiscitées par le public, notamment les scolaires : des œuvres « immersives » comme La nuit du danseur de Boris Achour, une œuvre vidéo mystérieuse et poétique ; des œuvres pleine d’humour et de décalages comme les objets détournés, des sabots griffées de la marque Nike de François Curlet, un nain de jardin géant de Présence Panchounette, les œuvres qui questionnent le corps ou des enjeux de société comme la place des femmes aujourd’hui, des œuvres narratives ou encore qui convoquent la technologie comme celle actuellement présentée dans les lycées intitulée Microloft de Pierre Besson : un photomontage de paysage et de carcasses d’unités centrales d’ordinateurs présenté dans un caisson lumineux, une oeuvre fascinante et inquiétante, entre société apocalyptique et architecture futuriste.
 

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