arts plastiques - InSitu

L'outil de recadrage, puis celui de la taille de l'image permettront de montrer plusieurs échelles de l'image : ensemble, objets ou textures constituant le sac, pixels. On pourra exprimer après ces modifications des questions relatives à l'échelle, au cadrage, à la numérisation, l'objet image numérique (rapports avec les méthodes d'impression : jet d'encre, offset, trames...) Les filtres disponibles sur photoshop, comme un jeu de glaces déformantes. Le tampon duplicopieur, comme moyen de copier de multiples fois des motifs, textures de l'image. Ces deux derniers outils permettent de montrer les possibilités spécifiques liées au programme utilisé et à ses calculs, transformations très simples à réaliser en numérique. Insidieusement, en faisant « jouer » les élèves avec ces outils, on leur fait pratiquer une forme d'abstraction qu'on pourra expliciter lors de la verbalisation, en notant qu'on a construit des objets non seulement abstraits (paradoxe) mais aussi virtuels (ils n'existent que dans la machine). On pourra distinguer divers modes d'abstraction : répétitif (rythmique), formel (presque gestuel).

Le cours a lieu en salle multimédia, les élèves sont regroupés en binôme, deux élèves par poste. Ils disposent d'un guide de travail (didactitiel montrant les fonctions qu'ils vont utiliser, donnant la succession des consignes). Le problème reste l'impression des images, ou leur « exposition » pour la verbalisation...