arts plastiques - InSitu

L'artiste compose son image en prenant en compte ces deux dimensions, le temps et l'espace, mais aussi les deux dimensions de l'image (hauteur, largeur, espace littéral) et une troisième dimension suggérée par la perspective, l'échelle. Ainsi dans le dessin de Saul Steinberg, la ligne, le fil conducteur, nous transporte du bureau d'un dessinateur à la ville de Venise, puis nous passons d'un espace privé extérieur (le fil à linge), à la rue, au chemin de fer, à un espace privé intérieur. Les points de vue changent, les lieux alternent, le temps se  déroule (la ligne nous conduit à..., le petit train nous mène vers.., nous nous déplaçons de la gauche vers la droite...)

Ces trois panneaux faisaient originellement partie d'une série de quatre commandée à Botticelli par l'importante famille florentine des Pucci.

Afin de montrer le caractère sans fin de la malédiction racontée dans Historia de Nastagio degli Onseti, Botticelli installe son histoire dans la profondeur de l'image. Au premier plan, un homme "fouille" le corps ouvert d'une jeune femme, un autre, horrifié, s'enfuit. Les trois personnages sont orientés, tournés vers la gauche, direction opposée à notre sens de lecture, comme un retour en arrière. Notre regard se déplace donc vers la gauche, vers une forêt qui découpe l'espace en plusieurs plans. Notre regard traverse ces différents plans. Nous sommes à l' arrière plan, voici de nouveau le chevalier et la femme, il la poursuit, cette course nous mène vers la droite. Ils vont pénétrer une nouvelle fois dans cette forêt, serpenter à travers les espaces déterminés par les arbres, revenir au premier plan, fuir à nouveau vers la gauche. Si Botticelli utilise 4 tableaux pour raconter cette histoire, ce deuxième tableau représente en une image unique une fuite sans fin dans l'espace et dans le temps .

La Tapisserie de Bayeux se déploie dans l'espace sur 70 mètres, le spectateur ne peut pas l'appréhender sans se déplacer. La Conquête de l'Angleterre est relatée en alternant des espaces différents (intérieur, extérieur, mer, terre), cependant toutes les scènes existent dans un même espace, l'espace littéral du support crée le lien entre ces différentes scènes, ces différents espaces. Il s'agit bien d'une seule image.

le dispositif
sollicitation
Un voyage à deux , un tour du monde en 10 jours.
Racontez-le en une seule image.
Votre travail représentera un déplacement dans le temps et dans l'espace.
2 séances

A la fin du cours précédent , demander aux élèves d'apporter différentes images (5/6) du monde pour le cours suivant (cartes postales, photos, images de magasines, cartes, images satellite). Les élèves disposeront ainsi d'images hétérogènes.

séance 1
Rapide bilan des images apportées :
Qu'est-ce que c'est qu'une image du monde ?
Les différents types d'images du monde : carte, photos, image satellite. ...
D'autre images du monde sont apportées et montrées par le professeur.
L'incitation est lue avec les élèves.
Premiers échanges oraux sur le sujet, comment raconter son voyage en image ? Premiers échanges à deux. Sélection éventuelle parmi les images apportées.

Des images du monde sont mises à disposition des élèves. Elles sont accrochées en évidence dans la salle de classe. Les élèves peuvent les utiliser mais ils doivent expliquer à l'oral leurs intentions, leurs intuitions, ils doivent expliquer pourquoi ils souhaitent obtenir telle image plutôt que telle autre.

matériel
Des feuilles format raisin sont mises à disposition des élèves, elles peuvent être coupées. Des supports de différentes natures et de différentes tailles également. Le choix d'un support  sera argumenté à l'oral.

techniques autorisées
collage, assemblage, dessin, photographie, peinture.
 
séance2
Rappel du sujet et rapide analyse du tableau de Botticelli. (orientation des personnages par rapport au sens de lecture, évolution de la scène dans un même espace, rupture spatiale (ouvert, fermé), une histoire sans fin.

références envisagées en fin de  séquence :
- La tapisserie de Bayeux
- Dessin de Saul Steinberg
- Deux tableaux de Jacques Monory Meurtre N°11 et Tremblements N°4 (la couleur qui crée du lien entre plusieurs espaces  montrés sous différents points de vue)  
- Jan Voss Comment s'en sortir? 2008 (la circulation du regard dans l'image, la ligne qui guide le regard mais qui  fragmente  également l'espace, le temps de découverte, de lecture de l'image, des éléments informes qui ouvrent l'imagination)