histoire-géographie-citoyenneté

 Scénario pédagogique (diaporama)

- On entre dans le sujet par une accroche ( Annexe 1) évoquant le néant (photographie d’un lieu de l’extermination aujourd’hui) opposé à la réalité du crime confronté à un mur de photographies (retrouvées dans les valises des déportés, exposées à Auschwitz) pour inviter les élèves à poser des questions, se poser des questions et formuler une problématique.

       - Questionnement et problématisation.

 - Pour répondre à ces questions, une étude est proposée aux élèves à partir du parcours d’une victime de la Shoah (permettant d’incarner l’histoire).

- Les élèves travaillent en îlots de quatre à partir d’un extrait de film et d’un corpus documentaire (croquis du parcours, écriture)  et mise en commun.
       Activité 1
       Activité 2
       Activité 3

- Mise en perspective: apports de l'enseignant sur le processus génocidaire, les différentes formes et lieux de l'extermination en lien avec la guerre et les spécifictés d'Auschwitz:construction d'un schéma qui constitue la trace écrite.

Supports:
 Auschwitz-Birkenau: un site complexe
 Le génocide des juifs: de l'exclusion à l'assassinat
 Notes complémentaires

- Un métaplan pour faire émerger les représentations des élèves sur le sujet.

Question posée aux élèves : Qu’avez-vous retenu de la Shoah ? (Écrivez un mot, deux mots, une phrase, une définition…).

 - On entre dans le sujet par une accroche (la même qu’en classe de 3ème) qui exprime le néant (photographie d’un lieu de l’extermination aujourd’hui), à confronter éventuellement au tableau statistique (exploité ultérieurement) qui exprime la réalité du crime.

         - Questionnement et problématisation.

- Puis, on propose l’étude d’un corpus documentaire  avec une consigne globale (suite corpus ). On peut prévoir des questions « coup de pouce » dans un souci de différenciation.

Les élèves travaillent en binômes ou trinômes.

- Production finale : un axe chronologique à thèmes devant croiser les événements de la guerre et le processus de solution finale.

- Puis, un commentaire de la chronologie.
 Attendus - étude de documents

Sur le nazisme

- Burrin Philippe, Ressentiment et apocalypse. Essai sur l’antisémitisme nazi, Paris, Le Seuil, 2004.

- Chapoutot Johann, La loi du sang. Penser et agir en nazi, Paris, Gallimard, 2014.

- Chapoutot Johann, Le nazisme, une idéologie en actes. , Paris, La Documentation photographique n°8085, janvier-février 2012.

- Ingrao Christian, Croire et détruire. Les intellectuels dans la machine de guerre SS, Paris, Pluriel, 2011.

- Klemperer Victor, La langue du III^ème Reich, Albin Michel, 1996. (Réédition Presses Pocket, collection Agora)

 Sur Auschwitz/ Témoignages

- Bezwinska Jadwiga et Czech Danuta (dir.), Auschwitz vu par les SS, Oswiecim, Musée d’État d’Auschwitz-Birkenau, 1998.

- Delbo Charlotte, Auschwitz et après…, Vol. 1, Aucun de nous ne rentrera, Paris, Éditions de Minuit, 1970.

- Des voix sous la cendre. Manuscrits des Sonderkommandos d’Auschwitz-Birkenau, Paris, Librairie générale française, « Le livre de poche », 2006.

- Levi Primo, Si c’était un homme, Paris, Julliard, Pocket, 1988.

- Muller Philippe, Trois ans dans la chambre à gaz d’Auschwitz, Paris, Pygmalion, 1980.

- Pilecki Witold, Le rapport Pilecki. Déporté volontaire à Auschwitz, 1940-1943, Seyssel, Champ Vallon, 2014.

- Spiegelman Art, Maus. Un survivant raconte, Paris, Flammarion, 1998.

 Voir comptes rendus des formations « Enseigner la Shoah », organisées en lien avec le mémorial de la Shoah, depuis quelques années. Nos séquences ont été préparées à partir du renouvellement historiographique apporté par les conférences entendues au lycée Bergson d’Angers ou au mémorial de la Shoah (voir les synthèses publiées sur le site académique) et les voyages à Cracovie et Auschwitz en 2015 et 2016.

Sur la solution finale

- Browning Christopher R., Des hommes ordinaires. Le 101^ème bataillon de réserve de la police allemande et la solution finale en Pologne, Paris, Tallandier, « Texto », 2007.

- Friedlander Saul, L’Allemagne nazie et les Juifs, 2 vol., Points, 2012.

- Hilberg Raul, La destruction des Juifs d’Europe, 3 vol., , Paris, Gallimard, « Folio histoire, 2006.

- Lanzmann Claude, Shoah, Paris, Gallimard, 2001.

- Bruttmann Tal, Tarricone Christophe, Les 100 mots de la Shoah, PUF, Collection « Que sais-je », 2016.

 Sur Auschwitz/ Études historiques

- Bruttmann Tal, Auschwitz, Paris, La Découverte, 2015.

- Wieviorka Annette, Auschwitz, la mémoire d’un lieu, Paris, Pluriel, 2012.

 Sur Auschwitz/ Photographies et dessins

- Gutman Israel et Gutterman Bella (eds.), The Auschwitz album. The story of a transport, Jerusalem : Yad Vashem ; Oswiecim : Auschwitz-Birkenau State Museum, 2002.

- Sieradzka Agineszka, Le carnet de croquis d’Auschwitz, Oswiecim, Paristwowe Muzeum Auschwitz-Birkenau, 2014.

Voir aussi sites :

Le mémorial de la Shoah propose d’innombrables ressources et liens : http://www.memorialdelashoah.org/

Les autres sites proposent également de nombreuses ressources photographiques et témoignages.

Le mémorial Yad Vashem : http://www.yadvashem.org/