histoire-géographie-citoyenneté

À partir de l'analyse d'un document texte pivot et d’un reportage vidéo, les élèves vont augmenter, en classe, une carte numérique sur uMap où le tracé du Colorado est ponctué de repères qui appellent à y placer des paysages à commenter. Les conflits d’usages autour de la ressource en eau se font à plusieurs échelles et le repérage est ici essentiel. Le couplage du document photographique commenté à celui de la carte permet l’utilisation combinée de plusieurs langages.

Répartis en binômes et disposant chacun d'un hybride PC/tablettes, les élèves répondent aux questions classées dans un tableau (.doc/.pdf). Elles portent sur deux documents : un texte et un extrait vidéo ("les voleurs de fleuve"). Les questions sont géographiquement classées en 4 étapes.

Chaque étape est illustrée par deux ou trois paysages qui sont accessibles dans un article de blog sur e-lyco, à la fois en diaporama où ils sont nommés et en fichiers joints (paysages.zip)

Chaque groupe a accès à une carte numérique uMap préparée où sont épinglées les principaux lieux et espaces évoqués est donné en lien. C'est sur cette carte que l'essentiel du travail va se faire, une fois les questions corrigées.

Dans la seconde étape, les élèves vont augmenter en classe leur carte numérique en plaçant et en annotant sur chaque repère les paysages correspondants et précédemment découverts.

Les élèves ont à leur disposition un tutoriel (.pdf) et deviennent rapidement autonomes dans la prise en main d'uMap. Le placement des balises est même amusant.

Dans un troisième temps, les élèves, individuellement, répondent par un écrit organisé dans leur cahier à la question posée. Le travail préalable sur la carte et les paysages amène à conforter, préciser chaque idée par un exemple localisé. L’écrit est donc enrichi.

L’échelle descriptive sur l’écrit (.doc/.pdf), mise à disposition et que les élèves connaissent déjà, n’est ici quasiment pas utilisée, sauf pour rappeler à quelques-uns la mise en forme et l’introduction (je ne l'utilise que partiellement, sur un ou deux critères). Une correction collective est faite au tableau.